由于国家近几年开始越来越重视家庭教育,双减之后家庭教育师、家庭教育课程如雨后春笋般的冒了出来。父母需要通过学习科学养育孩子 - 有这个理念是一个好现象!

但看到一些家庭教育的课程所倡导的方式实在忍不住要来说两句。

如何在孩子学习的部分给与正确的监督和引导?一个孩子无论是在学习中、生活中出现的问题我们都要先去搞清楚一个事情:

那是孩子的能力不足造成的,还是态度不够的原因?

能力不足就要用提升能力的方式来解决,如果是态度不足那就要用转变态度的方法来解决了!

打个比方:这个孩子总是很粗心,做作业丢字落字很严重,很多家长就会觉得这个是态度问题:

“你就是不认真呗, 看的仔细一点, 认真一点不就好了!”

但通过我们的测评就会发现,很多孩子是由于视知觉能力不足。象视幅窄 、追踪能力差、辨析能力不足才会造漏字严重、总是看错题这些现象的。但是家长通常是怎么处理的呢?是不是就是跟孩子说要认真一些,看题多看几遍?

但是我们发现这么说了以后没有用,这个现象依旧在发生,没有任何的改善。一直到有一天,你再也忍不住了, 情绪就上来了,拳头也上来了。那孩子呢? 也很委屈啊! 他明明觉得自己已经很仔细了,为什么还是没有看到那个字呢?

他当然也不知道自己有这个能力的问题。这就是典型的用解决态度的方式去解决能力问题。结果当然一败涂地!

如果经过测评发现孩子在能力上是完全可以做到的,只是需要认真的态度做就不会错。是因为态度上对学习没有兴趣,不愿意好好做,就马虎了事。那这就是属于态度问题了!

这时我们需要的是一些正确的沟通方式来引导和启发孩子端正学习态度。比如设立目标,帮他们创造成就感,提升自我价值。

这才是真正的家庭教育!

所以家长们在你们开始孜孜不倦说教之前,建议先去了解一下自己的孩子。这个了解不光是对性格脾气的了解,更多的是对他能力上的了解,是否符合年龄段的心理、大脑发展规律?给他的任务和学习目标是不是在我们所说的最近发展区?

意思就是努力一下,经过老师或者家长的指导就能达到的目标。这个年龄段应该掌握什么? 还不能掌握什么?这些信息对我们都很有价值!

不是说这个孩子才6个月因为不会走路,我们就想方设法,通过各种课程,教的手段让她能走。而是做些什么可以让她在1岁可以走路的时候

肌肉、骨骼都能早早地准备好,可以学的快一点,走的更好一些!

如果一味的只会鼓励孩子去完成能力所不及的任务,长此以往孩子会觉得说爸爸妈妈说的话到底是不是对的呢?为什么我那么努力还是做不好,看不到成果呢?是不是因为我太笨了呢?开始了自我怀疑!长此以往你想他还能坚持继续努力吗?还会有自信吗?然后又回到紧张的亲子关系,走进恶性循环的节奏里!

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