一、采访主题：昌荣红色实践团队暑期实践

二、采访主要对象及其资料

南通大学昌荣红色实践小队以兴化市昌荣镇为起点，致力于躬耕红色文明，采集红色基因，深挖红色资源，努力使家乡文化昌荣精神的火种在学党史、知党情、跟党走的浪潮中生生不息，从而达到更快更好地发展、弘扬昌荣红色文化，促讲昌荣红色文化发展和乡村振兴同频共振的目的。南通大学昌荣红色实践团队将走入江苏十三市，以及上海、山东、浙江、贵州等省，深入开展红色实践活动，引领更多青年学生厚植爱觉爱国的情怀，知国情、懂社会、爱家乡，用“活” 社会课堂红色资源。团队采取“双线”发展模式。线上，通过新媒体方式进行宣传，利用团队自身的公众号以及录制的微课：线下，团队走进红色小镇、走进街道社区、走进红色基地，开展一系列红色实践活动，致力探索地域红色文化推动乡村振兴创新融合发展的新模式。实践团队致力于用红色文化打造当地全面发展的精神脊梁，讲好红色故事，传承红色基因，绽放青春色彩。

三、背景资料

“千年夙愿今梦圆，乡村振兴谱新篇”，我国是一个典型的农业大国，中国文化的本质是乡土文化，因此乡村振兴是实现中华民族伟大复兴的一项重大任务。精神如炬，信念如磐，地域红色文化承载着峥嵘历史发月、鼓舞着当代蓬勃发展、开拓着光明强国末来。

四、采访形式：线上采访

五、采访问题

问 1.暑期社会实践活动涵盖面广泛，为什么决定选择“探索红色文化推动乡村振兴”这个主题呢？您认为这个活动区别于其他活动的新颖之处或者独特优势在哪里？

答：选择“探索红色文化推动乡村振兴”这个主题很大一部分原因是因为我们在前期的调研工作中，认识到了有一部分人对于红色文化的了解程度还不是很深刻，并且在乡村地区较为普遍。结合党的十九大中乡村振兴的战略部署，明确提出了“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总要求，我们定下了这个主题。这个活动的新颖之处在于，以红色文化推动乡村振兴，从精神方面推动是最为深刻的，并且红色文化的宣传与乡村振兴的推动是相辅相成的，两者都可以提升我们的整体素质。优势在于我们此前有过一年的调研基础，在执行上还是较为熟悉且流畅。

问2.活动实施计划是由您和老师讨论出的还是团队成员一起讨论得出的呢？

答：活动实施计划是由团队成员分三组，每组提交一版策划方案，然后线上进行会议讨论，进行优劣势分析进而得出初步活动实施计划，然后交由老师提出修改意见，团队成员再次修改完善校正完成后同老师一同得出实施计划。

问3：您及您的团队为这个社会实践活动前期准备工作做出了哪些理论知识方面的储备？以及准备了哪些相关走访调查所需的材料？

答：我和我的团队在社会实践活动前期，根据每个实践地点的情况都做了对应的详实的策划安排，以及背景故事和现实情况的了解。通过多种途径了解了当地和实践地点的特色文化，并针对性的学习了理论基础。

根据对应实践地点的情况准备了多套相关问卷、特色文创产品在周边社区、红色基地分发，协助填写。

问4：策划书里写到需要邀请凤城老兵来进行宣讲，还要联系负责人来借用场地等等，在进行这些活动时有遇到什么困难吗？

答：邀请凤城老兵宣讲时，由于前期联系准备充足，没有遇到特别大的困难，唯一的困难就是老兵年龄偏大，交流沟通上需要我们慢慢的引导和问询。借用场地上遇到了一些突发情况，当地市政府临时借用场地进行员工培训，我们立即找到相关负责人进行沟通，并且重新安排实践规划，将后面的活动提到前面，尽可能的保证实践效率。

问5：线下宣讲的效果如何？与预想的效果相符吗？

答：相符，因为前期做了比较充足的准备，所以在实施过程中与相关负责人配合紧密，与受众们互动频繁，达到了预期的宣讲效果。

问6：策划书中提到“在‘不打扰’的前提下进行活动”，可否具体介绍一下您及您的团队是如何理解“不打扰”并做到的呢？

答：团队活动中本着“不打扰”的原则，一方面严格遵循当地的防疫政策开展活动，不打扰当地的正常防疫秩序；另一方面，团队在参观红色纪念馆、探访红色小镇时，会提前与当地工作人员沟通，在时间、地点、活动形式等方便尽可能配合当地形势，我们会不断调整团队的活动方案以降低对方的工作难度，在活动过程中保持安静、相互尊重，积极呈现出谦逊有礼的当代大学生风范。

问6：您的团队中医学院学生居多，同时您也提到团队会利用自己的专业知识为红色基地的居民讲解健康知识，这个想法很是新颖，在执行过程中您认为居民的接受程度如何？

答：接受程度良好，当地居民都对健康知识十分感兴趣，并且团队中大多数医学院的学生也让当地居民十分信服，在我们的红色宣讲过程中红医精神也有浓墨重彩的一笔，结合我们调查问卷中，超过90%的居民都对我们讲解的健康知识接受程度良好。

问7：在介绍活动中主要介绍了哪些方面呢？

答：介绍了我们的团队基础，社会评价，实践形式，以及相关的红色历史，聆听老兵的口述和观看我们特色的微党课微团课。

问8：活动之后所学到的知识、经验和活动之前预想的有什么出入吗？

答：活动之后学到的知识方面较预想的更为深刻，在亲身经历过红色文化的洗涤之后，感觉到更加贴近自己心中的声音。经验方面，一些流程上的安排和预留的时间还是略显仓促，需要考量好多重因素。活动方面也是在突发情况发生的时候处理的略显青涩。

问9：在许多活动地点中，给您留下最深刻印象的是哪一个地方？为什么？

答：印象最为深刻的是新四军纪念馆，在纪念馆中，我们遇到了我们团队成员的三年级“校友”，一位小朋友，在与他的交流互动中，感受到了新一代少年的红色文化底蕴，此后，一位讲解员小姐姐在了解到我们团队的性质后主动提出为我们讲解一些馆中的人物故事，让我们受益匪浅。最后在观看口述史影片时还遇到了一位古稀老人，老人一字一句的给我们讲述着他的视角的感受，由少及老，我们对于大家能有此番红色底蕴十分感动。

问10：团队成员都是怎样进行分工的呢？可以将某一个地点的活动作为例子为我们介绍一下吗？

答：团队共有14名同学与2名指导老师，团队成员分工明确、互相帮助。例如，我们在红色宣讲活动中，安排了主持人、摄影人员、场控人员、PPT调试人员等等，我们在活动的准备阶段，PPT制作人员提前准备好PPT并发送到指定邮箱；联络人员负责申请教室或会议活动室，并提前邀请凤城老兵红色宣讲团作为嘉宾出席宣讲活动；后勤人员做好物资准备工作，提前摆放嘉宾牌、会场指示牌、横幅、队旗、矿泉水、文创奖品、昌荣精神宣传单宣传册、场地装饰品等；主持人负责撰写讲稿以及试讲工作。

在正式宣讲时，我们的活动安排如下：

上午会场布置人员以及PPT调试人员务必于7:30到场。PPT主讲人进行第二次试讲（可以做微调）。8:00前将会场布置好，包括各类设备调试，PPT的拷贝与试放。

2. 组织人员当天再次进行会场设备检查，会前（8:30）再次进行设备检查与PPT检查，张贴指示牌，进行会场清扫（9:00）。（注意提前将转换线准备好，以防万一）

3. 工作人员提前45分钟到场，关键路口安排引导人员。（9:15）

4. 引导嘉宾、居民入座，宣讲会开始前播放昌荣精神宣传视频（9:15-9:30）

5. 主持人宣布宣讲会正式开始，介绍嘉宾。（9:30-9:40）

6. 主持人进行PPT讲解（预计时长最长30分钟）。（9:40-10:10）

7. 讲解结束后设置提问环节。（10:15-10:25）

8. 嘉宾点评宣讲会并讲述自己的红色故事。（10:30-10:45）

9. 进行昌荣文创产品的介绍与抽奖。（10:45-11:00）

10. 致结束词，宣布宣讲会结束，嘉宾合影留念后离场（11:00-11:15）

11. 待所有嘉宾及居民离场后，后勤打扫人员进行会场清理。（11：15-11:30）

在活动结束后，每位成员完成一份活动心得，负责人再撰写一份活动总结，确保在活动结束当天完成。负责人收齐、存档。媒体运营人员将活动的照片、内容、心得展示在“红色凤城”公众号平台上，要求排版美观，内容清晰明确，可读性强。通讯员对每次活动进行通讯稿的撰写，并且积极投稿。

问1：您认为这次活动中团员之间的协作水平如何？大家是否配合默契？

答：团队成员协作较为默契。首先，成员们有共同的目标和理想，都愿意为红色精神的传播与传承贡献自己的力量。其次，团队队长也起到了很好的领导核心作用，从全局角度引领各类实践活动，很好地协调成员之间的工作以及关系。最后，沟通是良好合作的基石，我们已经在实践活动开展前完成了充分的沟通准备工作，成员们相互信任，相互理解，营造了良好的活动氛围。

问2：在于活动执行过程中是否有遇到意想不到的惊喜，或是比较感人的瞬间？

答：活动中，令我们比较感动的瞬间是，在我们的宣讲活动中，我们抛出了一个问题：“谈谈您对昌荣镇的印象是什么样的？”我们很欣喜的看到，小至几岁孩童，大至八旬老人，不同年龄段的人都踊跃回答。一位扎着小辫子的小朋友大声地说：“它是一个充满着红色气息的城市。”一位戴着眼镜的退休奶奶也笑着说：“昌荣镇的历史非常悠久了，我觉得它的故事永远不会结束。”他们的回答都超乎了我的意料。原来，他们每个人对于昌荣镇都有着深刻的认知以及自身独特的情感联结，这是相当难能可贵的。如此看来，我们当代大学生更应该站在时代的高度，把握时代的心声，讲述好红色故事，传承好红色基因，正确地引领民众更加深入学习红色文化、感悟红色精神！

问3：经历了这次实践活动，您认为您收获了什么？在这些收获中您认为最有价值的是什么？

答：我们此次实践活动，主要进行了红色宣讲、纪念馆打卡、探访红色小镇等等活动，同时团队在活动中还认真调研、全面分析总结，从中收获了许多。首先，我们在活动中更加明确了新时代的青年的理想与志向，要继承先辈遗志，择高向上，以优异的成绩，努力传承红色文化与乡村振兴同频共振。其次，我们在调研中欣喜地看到很多居民群众们对红色文化很感兴趣，但是也出现传统的党史学习教育方法并不能够吸引部分青少年群体的现象。因此，我们针对这个问题进行改进，运用新媒体媒介，打造微团课、微党课，让党史学习入脑更入心，推动常态化长效化的党史学习教育体系，不断完善我们实践团队的服务模式。最后，我认为我们此次实践中最大的收获就是，我们将自己的所见所闻所学传播给了更多的人，赓续红色血脉，传承革命精神，以青年之我，传承红色基因。我们以青春践行奉献祖国的使命与担当，为推进中华民族伟大复兴添砖加瓦！

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