2022年8月13日，第十二届数智化人才培养产教融合发展大会在广州举行。13日下午，“科技使能共育数智财经新人才”分论坛聚焦职业教育双高与新专业建设创新，来自院校和企业的多位嘉宾共同探讨“双高建设”征程下，如何进行产教深度融合，构建高质量发展共同体，打造技术技能人才培养高地。

江西财经职业学院党委书记、校长刘彪文教授以“数字时代.数字经济.数字思维.数智行动”为题做了演讲。他提到，数字经济时代，数字化、网络化和智能化深度融合，“人、机、物”三元融合。数字化成功转型的关键因素为强有力的领导、变革管理能力、整体业务转型、创新文化、内部能，而转型数字经济需变革数字思维。他认为企业需要数字化技术、数字化应用、数字化管理三个层次的人才，并分享了江西财经职业学院的数智行动，最后从社会、政策、产业、企业、市场层面表述了目前产教融合的痛点与通道。

刘彪文演讲

北京财贸职业学院党委副书记、校长、教育部高等学校教学指导委员会委员(金融类专业)、全国金融职业教育高职教指委副主任杨宜教授以“适应新时代首都高质量发展 推进高水平双高专业群建设”为题做了分享，她梳理了专业群的四种典型组群逻辑，并表示，通过与用友等企业共同探索实施“六对接”的人才培养模式，建成“平台—核心—发展” 三类型课程体系，加强智慧财经虚拟仿真实训基地，在专业群建设上取得了明显的成效，真正适应新时代首都高质量发展。

杨宜演讲

江苏财经职业技术学院校长、全国财政职业教育高职教指委副主任程淮中教授以“数智化云财会“课岗赛证”融通教改综合育人-教学成果的理论升华与实践探索”为题做了演讲，他对云财会“课岗赛证”融通教改的背景进行了分析，阐述了“课岗赛证”综合育人模式，他表示，“课岗赛证” 要突出信息技术变革和数智化云财会特征，满足产业技术融合、职业岗位变迁和赛证集成服务的需求，介绍了云财会人才培养方案，全面解读了江苏财经职业技术学院与用友新道共建“数智财务产业学院”的模式，最后做出总结：期待会计学院要做国内同行会计教育改革的引领者。

程淮中演讲

保利长大工程有限公司财务共享服务中心主任、高级会计师许富荣先生以“数据驱动 业财融合--智能财务共享服务转型的人才发展”为题做了分享，他表示，建立财务共享服务中心是大型企业数智化转型的必经之路，分享了保利长大财务共享服务中心的建设与建立财务共享中心的成效：实现智能报账、提升精益管理、强化财务管控、大数据分析价值体现、培养财务精益管理人才、业财税资一体化促进精益管理信息化的实现。最后他提出财务共享时代企业需要更全的专业能力，更强的业务掌控力，更强的综合素质，更积极的心态。

许富荣分享

新道科技股份有限公司业务总监张娜娜以“产教协同 提质创新—升级云财务会计师 服务专业高质量发展”为题做了演讲。她从产业创变和产教融合两个角度分析，基于企业流程数智化、管理可视化、管理智能化，提出新时期需要支撑战略、支持决策、服务业务、创造价值和防控风险的人才。而面对职教会计类专业数智化教改中，主动教改意识、课程建设与创新，教师实践能力，实践资源，Z0时代的学习体验层面存在的挑战，她提出基于产业需求，利用“数据+算法+场景”支撑教学实践数智创新、数智融合课程改造、搭建教师产学服务平台、打造“校中企”、携手共建“会计科技应用”特色专业等的数智产业学院产教融合思路。

张娜娜演讲

广州番禺职业技术学院财经学院院长、全国财政职业教育高职教指委副主任杨则文教授以“数智化变革与会计专业群课程体系重构“做了演讲。他提到，《大数据与会计专业群教学标准》初成体系，并对数智化课程体系构建的关注点进行了分析。他表示，广州番禺以6个工作领域和2个技术领域为基础构建核心课程，并对广州番禺职业技术学院大数据与会计课专业课程设置进行了详细介绍，最后，以2021年秋季本校财经学院选修课热度排行榜为例说明数智化课程深受学生欢迎。

杨则文演讲

山西工程科技职业大学副校长李锦元教授以“职业本科新财经人才培养探索”为题做了演讲，李教授认为职业本科人才培养的定位应是：文化素质不低于普通本科，技术技能高于高职专科。并分享了山西工程科技职业大学对照建设标准，对接数字经济发展需要，完善人才培养方案，搭建成果共享平台，重点专业群培育建设的做法。在强化内涵方面，积极参与职业教育提质培优行动;积极参加职业院校技能大赛;教师教学能力大赛;精心培育教学成果奖;在线精品课程建设;编写职业本科系列教材;深化“1+X”证书试点工作;深化产教融合，校企协同育人。

李锦元演讲

黑龙江农业经济职业学院副校长姜桂娟教授以“校企携手 打造数智农商产业学院 助力乡村振兴”为题做了演讲，她提到，黑龙江农业经济职业学院守正创新，携手用友.新道，共建农经-新道数智农商产业学院，推动专业集群数智升级，协同打造数字农商高水平专业群、数字化“三教”改革与示范性虚拟仿真实训基地，开启“一线双元三全五动”“学商相融、校企协同”专业群人才培养模式，进而服务乡村振兴人才供给与农业全产业链升级，逐渐形成了“学校在农村、课堂在田间、教研在基地、成果进农家”的办学特色，实现了内涵发展和服务能力的双提升。

姜桂娟演讲

最后，张凯教授做出总结，并表示，院校未来将以落实新职业教育法为契机，进一步加强教育教学改革，培养适应产业发展的技术技能人才，能工巧匠、大国工匠。

新时期，新道将继续携手院校，深化产教融合，助力“双高”特色建设与专业改革，共育数智人才，服务产业升级，为推动职业教育发展贡献力量。

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