幼儿虽然受限于年龄，自身并不能前往五湖四海，但是他们的心灵更加敏锐，他们更需要广阔的空间和视野。上海耀中秉承耀中耀华教育网络90年幼教方法，在漫漫教学路上，总结出了“12条价值观”，对上海耀中浦东国际学校的幼教实践来说，“12条价值观”是基石，也是贯穿在每日教学中的教育“方法论”。

上海耀中以幼儿教育成就孩子未来

作为一所拥有悠久历史的国际教育机构，是什么样的教育理念和教学文化，让上海耀中始终保持创新的活力，走在行业的前沿？答案蕴藏在上海耀中的“12条价值观”里。

在几十年的教学中，上海耀中通过数据收集、分析和研究，确定了构成耀中理念和教学法基础的12条价值观。它们涵盖了学生观、关系、学与教，以及语言在内的四大方面，贯穿于学校的日常教学之中，是耀中文化、环境和教学方法的核心，也是让成就孩子未来的关键。

12条价值观：学生观

12条价值观基础的“学生观”，即“儿童是值得我们尊重和钦佩的”、“儿童是有能力和值得信任的”。

在上海耀中看来，孩子天生就是一位学习者。他们拥有内驱力、探索欲和创造力，能够主动地与外部世界建立联系。这时候，老师和家长需要给予他们充分的信任和认同，最大限度地培养并激发他们的潜能。只有基于这些共识，我们才能为其他价值观的建立搭建一个牢固的基础。

12条价值观：关系

12条价值观中的第3-5条，体现了上海耀中学习共同体中不同关系的重要性——教学团队成员间的平等合作；教师与学生间要建立牢固的关系；并支持学生彼此之间建立关系。

上海耀中最早就在课堂上开设了外籍老师和中国老师合作教学的模式。双方需要相互倾听、协同合作，从不同文化视角出发，分享彼此的看法和意见，将中西融合的教学模式真正带进课堂。

往后，上海耀中更是建立了“学习共同体”，让学生、教师，甚至家长有机会聚在一起，共同学习、发现和创造知识。在上海耀中，老师也会花很多时间，帮助孩子理解他们的不同感受。这不仅对他们的童年来说极为重要，也能帮助他们在未来更好地解决人际间的矛盾冲突，与他人建立良性的沟通对话。

12条价值观：学与教

学与教的教学理念是指“儿童通过生成课程学习”“教师和儿童共同构建学习”“儿童主导并发起活动”，是基于校监陈保琼博士提出的“环境-互动-演化”理念。

上海耀中认为：在不同环境中，个体之间的互动与演化是动态且双向的，会随着时间而改变、发展，得到深化。作为教育者，老师需要尽己所能，创造一个理想的环境，支持这种互动，使学习变得丰富而有效。

学与教最主干的落地，就是上海耀中基于孩子兴趣诞生的“生成课程”。这个课程就是由儿童主导并发起，由教师和儿童共同构建的课程学习方式。此外，老师还会不断进行观察，对比、研究儿童早期学习目标，了解孩子正处于这个目标的哪个阶段。然后在这一基础上，对每个孩子做出回应，思考如何给每个孩子提供他们所需的全面支持。

如今上海国际学校的招生都快结束了，但是一些优秀的国际学校依然有源源不断的申请涌入。对于上海耀中耀中浦东国际学校而言，这些申请既是家长的信任，也是学校教书育儿的责任。

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