导语

职业教育被提升至国家战略高度的当下，集团化办学的中专院校作为职教生态的重要组成部分，正面临着资源整合、模式创新、质量提升的多重考验。成立于 2005 年的济南应用技术职业中等专业学校，深耕职教领域二十载，从初创时的艰难起步到如今形成 “升学 + 就业” 双轨格局，其发展轨迹既是职教行业变迁的缩影，也为同类院校提供了实践样本。近日，围绕学校二十年发展历程、办学特色及 “十五五” 规划，该校党支部书记、校长郭谦接受了专访，以客观视角复盘职业教育的坚守与突破。

受访者简介

郭谦，女，毕业于济南大学，现任济南应用技术职业中等专业学校党支部书记、校长，国尚（山东）教育集团董事长，兼任山东省职教社社务委员、山东省科技教育协会理事。自 2005 年建校以来，她深耕教育领域二十余年，牵头组建教育集团、搭建多元化实训体系，创新研发 “职教高考五部教学法” 并在全省推广，带领学校发展为省内标杆性中专院校，累计为社会输送大批复合型技能人才，为区域职业教育提质升级贡献重要力量。

一、二十年栉风沐雨：职业教育的生存与成长

2005 年，中国职业教育正处于规模化发展的初期阶段，中专院校面临着政策支持尚不完善、社会认知度偏低、资源配置不均衡等多重挑战。正是在这一背景下，济南应用技术职业中等专业学校正式创办。

“当时选择进入职业教育领域，核心是看到了技术技能人才的市场缺口，但也清楚中专院校的发展必然要走一条‘补短板、拼特色’的道路。” 面对记者关于 “建校初心” 的提问，郭谦回忆起二十年前的抉择，语气中仍透着坚定。她坦言，建校初期的困境远超预期：“仅有几间简易教室，师资、设备等核心资源都很匮乏。很多家长对职业教育也不认可，招生都要花大量精力去解释。”

二十年间，学校逐步完成了从 “生存” 到 “发展” 的跨越：如今，已成为拥有两个校区、总占地面积扩展至 700 余亩、建筑面积达 16 万余平方米的大型中专院校，在山东省内处于领先地位，先后获评“文明单位”“职业教育先进单位” 等称号。谈及发展背后的关键因素，郭谦特别提到政策环境的持续优化：“近年来，政府‘一视同仁、分类指导’的政策导向，为职业教育提供了公平的发展空间，从资源对接、规范引导到创新激励，一系列举措让职教人得以安心办学、潜心育人。” 她向记者强调，学校二十年的发展轨迹，本质上是与时代同频、与政策同向、与社会需求同步的过程。

二、双轨并行：破解中专院校的 “差异化发展” 命题

如何在行业发展中找准自身定位、实现特色突围？这是众多中专院校普遍面临的课题。

“中专院校的核心竞争力，不在于盲目追求规模扩张，而在于能否满足不同学生的成长需求。” 郭谦在回应记者关于 “差异化发展” 的提问时，给出了清晰的答案。学校探索的 “升学 + 就业” 双轮驱动模式，正是基于这一判断。

她向记者详细介绍：针对有升学意愿的学生，学校聚焦高考赛道，依托自主研发的 “职教高考五部教学法”，构建了针对性的课程体系和教学团队，通过分层教学、个性化辅导等方式，大幅提升了本科升学比例。“很多中考失利的孩子，其实有很强的学习潜力，我们不能让他们失去深造的机会。这套教学法经过实践检验，不仅让本校学生受益，还被省内多所院校借鉴。” 数据显示，近年来学校职教高考本科升学率持续稳步提升，更多的学生通过该途径考入本科院校，实现了学历提升的目标。

而对于以就业为导向的学生，学校则坚持 “对接产业、贴近市场” 的办学思路。“职业教育的本质是就业教育，让学生掌握符合岗位需求的硬技能，是办学的核心目标之一。” 郭谦表示，早在办学伊始，学校就率先规划建设多门类专业实训场地，打造医学类、软件与信息服务类、新能源汽车类等多个类别的标准化实训室，构建 “理实一体化” 教学模式。近年来更紧跟社会人才需求，新增宠物养护与运营、直播与短视频运营等专业，精准填补行业人才缺口。通过与多家企业建立合作关系，为学生提供实训、实习岗位，“我们的毕业生就业率常年保持较高水平，很多企业反馈，学生上手快、适应能力强，这就是对我们办学模式的最好认可。”

这种 “升学有路、就业有门” 的立体化培养格局，成为学校破解差异化发展命题的关键举措，也为同类院校提供了可借鉴的实践经验。

三、提质攻坚：中专院校 “硬件短板” 的系统性弥补

硬件设施的完善程度，直接关系到教学质量与育人效果。如何筑牢办学根基、为高质量发展提供支撑？济南应用技术职业中等专业学校给出的答案是 “系统性攻坚”。

“对于中专院校而言，硬件设施的改善不是‘面子工程’，而是保障教学质量、提升育人水平的基础。” 郭谦表示，学校要想长远发展，必须持续优化办学条件：“学生的学习环境、实训设备直接影响培养效果，家长送孩子来上学，也希望孩子能在舒适、安全的环境中成长，这是我们的责任。”

据介绍，学校的提质攻坚聚焦三大工程：在校园环境建设方面，启动了运动场翻新、学生餐厅升级、课桌椅更换、宿舍优化等一系列改造项目；在核心教学设施方面，重点推进专业实训室升级，在原有多门类实训场地基础上，加大资金投入更新高铁模拟舱、机电实训室等关键设备，确保学生技能培养与岗位需求 “零距离” 对接；在安全保障方面，对全校电网进行拉网式排查，消除用电安全隐患，同时完善校园安防体系。

“这些举措的核心目标，是为学校的长期发展筑牢物理根基。” 郭谦告诉记者，硬件设施跟上了，教学质量、校园文化等软实力才能更好地落地，“这是我们为下一个二十年发展打下的基础”。

四、锚定 “十五五”：中专院校的新使命与新路径

随着 “十五五” 规划的启动，职业教育迎来了新的发展机遇期，也面临着更高的发展要求。作为省内标杆性中专院校，济南应用技术职业中等专业学校也明确了未来的发展方向。

“‘十五五’是职业教育高质量发展的关键期，中专院校不能缺位，更要主动作为。” 在回应记者关于 “未来规划” 的提问时，郭谦眼中透着期待。她介绍，学校将聚焦四大任务推进高质量发展：

在产教融合方面，进一步对接全国龙头企业，探索 “校企双元、工学交替” 的现代学徒制模式，深化校企在人才培养、课程设置、实训基地建设等方面的合作，“最终目标是为济南工业强市战略提供实实在在的人才支撑”；在育人质量提升方面，持续加强师资队伍建设，完善 “职普融通” 和 “纵向贯通培养” 体系，依托成熟的教学法体系，搭建人才成长 “立交桥”，“让职业教育更有吸引力，让学生有更多上升通道”；在专业布局优化方面，继续紧跟济南市重点产业发展需求，在现有优势专业基础上，重点发展智能制造、新一代信息技术等专业，“专业设置要跟着产业走，才能培养出市场需要的人才”；在数字化转型方面，推进 “智慧校园” 平台建设，运用数字技术和人工智能赋能教学与管理，“数字经济时代，职业教育也要与时俱进，培育适应新经济需求的新技能人才”。

“职业教育的发展，既离不开政策的支持，更需要自身的主动作为。” 郭谦在专访最后向记者表示，作为深耕职教二十余年的从业者，她将继续带领学校深耕职业教育领域，以更务实的举措推进高质量发展，努力成为职教领域的优质特色院校，为济南市职业教育发展和区域经济高质量发展贡献更多力量。

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