近日，贵州师范学院学子杨艳立足自身实践经历，深耕体育科技创新领域，引发广泛关注。作为体育学院学生，她曾前往元宝小学开展乡村足球支教活动，用陪伴与坚守助力乡村孩子追逐足球梦想，相关支教事迹曾获央视 CCTV1 宣传报道。

谈及投身科创的初心，杨艳表示，支教经历让她真切看到乡村体育在器材配备、训练方法等方面存在的短板。如今，她牵头申报大学生创新创业项目，专注于新型足球智能训练设备的研发，致力于以科技力量赋能校园与乡村足球教学。目前，她正筹备注册科创公司，带领青年团队深耕体育智能领域，将教育情怀转化为创新创业的实干力量，以青春担当助力体育教育事业发展。

杨吉，贵州师范学院数据科学与大数据技术专业学生。一次校园足球赛中，他发现场边教练仅依靠肉眼与记忆记录球员跑位，赛后复盘缺少数据支撑，大量训练细节无法追溯。这一经历让他深刻意识到基层足球训练中数据应用的缺失，也由此萌生了运用大数据技术为足球训练提供精准赋能的想法。他聚焦 “AI 赋能足球” 项目，从数据采集、清洗到特征工程搭建，系统构建起高质量数据处理体系，让球员跑动轨迹、传球网络等多维数据成为驱动足球训练智能分析的核心动力，以专业所学将大数据技术转化为赋能体育事业的科创力量。

赵兰，贵州师范学院 2024 级数据科学与大数据技术专业学生。在校期间，她系统学习大数据分析、人工智能应用等核心课程，熟练掌握 AI 动作识别、数据建模与课程体系构建等专业技能，积极投身乡村智能教育创新实践。在乡村教育调研与实践过程中，她发现乡村教学存在智能赋能不足、课程形式单一、个性化指导欠缺等现实问题。依托大数据与人工智能专业优势，赵兰主动加入团队实践，结合乡村教学实际条件，参与研发适配乡村学生使用的简易智能设备，运用人工智能技术为乡村学生量身打造贴合当地学情的教学方案，以科创力量推动乡村教育提质增效，与团队携手助力体教融合高质量发展。

龙家洋，贵州师范学院体育学院体育教育专业学生，主攻足球方向。在校期间，他系统学习足球教学法、运动训练学及专项技能知识，积极参与校园足球训练、乡村校园足球支教等各类体育教学实践。在一线教学与训练中，他切实感受到基层校园足球存在科学训练体系缺失、训练方式传统单一、青少年技能提升缺乏有效路径等现实难题。依托专业所学，龙家洋主动参与大学生创新创业项目，探索人工智能技术与足球教学的深度融合，以体育专业素养赋能科技体育实践，用青春行动助力校园足球高质量发展。

胡高义，贵州师范学院 2024 级财务管理专业学生。在实践中，她发现基层校园足球存在专业师资不足、智能教学设备普及困难等问题，希望助力乡村孩子享受人工智能发展红利。作为财务管理专业学子，她致力于以专业能力推动项目落地见效，全程负责项目财务统筹、成本核算及商业盈利模式搭建，精准测算智能摄像头与足球教学平台的研发推广成本，科学规划项目预算与市场化定价路径，以专业能力为项目落地筑牢根基，助力相关产品走进基层体校与足球特色学校，以青春实干赋能人工智能体育教育创新发展。

冉晨熙，贵州师范学院 2025 级美术与设计专业学生。在校期间，她系统研习视觉设计、创意创作与美学表达理论，积极参与社会文创实践、公益视觉设计、专业创作竞赛与美育传播活动。在创作实践与社会服务中，她深刻感知到大众对优质美学内容、走心视觉表达的广泛需求。依托专业所学，冉晨熙深耕独立设计创作与创新实践，探索艺术美学与现实场景的融合应用，以设计力量践行青年创作者初心，用创意行动传递新时代青年的审美担当与人文情怀。

佘乾琳，贵州师范学院 2024 级体育教育专业足球专项学生。在校期间，她系统学习足球教学理论与专项技能，积极参与校园足球训练、中小学足球支教及体育教学实践活动。在基层教学与训练实践中，她发现校园足球训练存在科学指导不足、教学方式单一等实际问题。依托专业所学，佘乾琳主动参与大学生创新创业项目，探索体育科技与足球教学的融合路径，以专业知识践行体育育人初心，用青春行动助力校园足球高质量发展。

彭迈博，贵州师范学院2025级公共艺术专业学生。

在校期间，他系统学习视觉设计、文创开发、空间美学与品牌策划等核心课程，熟练掌握IP形象设计、视觉物料制作与场景化呈现相关技能，积极投身乡村体育美育融合领域的探索与实践。在校园足球教育调研过程中，他发现校园足球文化传播形式单一、品牌形象辨识度不足、美育与体育教学融合度不高等实际问题，依托公共艺术专业优势，主动投身团队实践，结合校园足球项目实际需求，参与研发适配青少年群体的系列足球教学方案，为校园足球教育打造专属档案，用设计力量赋能校园体育美育提质增效，携手团队并肩发力，助力校园足球文化高质量发展。

免责声明：市场有风险，选择需谨慎！此文仅供参考，不作买卖依据。

责任编辑：kj015

文章投诉热线:157 3889 8464  投诉邮箱:7983347 16@qq.com