——南京玄武外国语学校附属小学 五(6)中队彩虹泡泡读书小组

一、活动背景

高度重视非物质文化遗产的保护与传承，要扎实做好非物质文化遗产的系统性保护，更好地满足人民日益增长的精神文化需求，推进文化自信自强。通过学习和传承非遗，可以帮助少先队员树立文化自信心，建立对本国文化的自豪感和认同感。

花灯起源于西汉，历经唐宋鼎盛，明清成熟，从祭祀祈福的火把演变为元宵赏灯的盛景，承载着代代中国人的节日记忆。剪纸则以剪刀为笔、纸张为墨，将生肖寓意、吉祥纹样融入方寸之间，马年剪纸更是以“马到成功”“龙马精神”的美好寓意，成为新年最具代表性的非遗作品。

为了深入了解花灯的历史渊源和制作技艺，感受马年剪纸的独特魅力，探寻非遗传承的艰辛与坚守，我们组建了寻访小组，邀请了第五批江苏省级非物质文化遗产项目灯彩（秦淮灯彩）代表性传承人曹红老师，开启了一场“跟着传承人学非遗”的寻访之旅。

当下，快节奏生活让许多传统非遗技艺逐渐被边缘化，年轻一代对非遗的了解愈发匮乏。此次非遗寻访，我们希望记录曹红老师的传承故事，体验非遗技艺的乐趣，结合读书会感悟新年内涵，传播非遗文化，让更多人关注非遗、热爱非遗，让千年技艺在新年氛围中焕发新生。

二、小队成员

章宸毓、胡皓谦、贾子辰、杨沁璇、辛韫祺、孙佳凝

三、活动过程

2026年2月27日上午，南京玄武外国语学校附属小学五(6)中队彩虹泡泡读书小组的六位成员走进夫子庙尊经阁，感受夫子庙新年氛围，学习花灯和剪纸的制作工艺。集合后，队员们跟着非遗传承人曹红老师进行学习。曹红老师先为我们讲述了花灯的千年历史与新年渊源。花灯的诞生，最初是古人祭祀祈福的工具，后来逐渐成为新年不可或缺的民俗符号，西汉时，元宵张灯已成习俗，到了唐代，灯市繁华，火树银花不夜天，而新年挂花灯，更是寓意着驱邪纳福、照亮前程。曹老师也结合了自己的传承经历，讲解了花灯的演变的过程，从材质单一的竹纸灯，到融合布艺、琉璃的精美花灯，每一步变化都承载着时代的审美与文化的传承。他还强调了，花灯的制作工艺非常复杂，一共需要62道工序。

随后，进入花灯制作体验环节。曹老师为队员们提前准备好了竹篾、宣纸、颜料、流苏等材料，详细介绍了花灯的制作工序，包括扎骨架、糊灯身、染色、装饰，每一步都有讲究。花灯的骨架要选坚韧的竹篾，绑扎要牢固，灯身要用透光性好的宣纸，这样点亮后才更有韵味，曹老师一边演示，一边耐心指导。队员们学着老师的样子，弯折竹篾、绑扎骨架，看似简单的动作，实则十分考验耐心，有的队员不小心折断竹篾，有的绑扎不牢固，曹老师始终细心纠正，鼓励大家慢慢来。每一道工序，都能尽显秦淮灯彩的精益求精，处处可见每一位非遗匠人的心血。我们的队员在曹老师的引导下，做出了一个个精美的花灯。

花灯制作完成后，我们跟随曹老师学习马年剪纸。曹老师介绍，马年剪纸以马为核心元素，融入祥云、牡丹、灯笼等纹样，既体现马的昂扬姿态，又承载“马到成功”“阖家安康”的美好寓意。剪纸的关键是手稳、眼准、心细，曹老师一边演示，一边讲解，剪刀在红纸上灵活穿梭，短短几分钟，一朵祥云骏马剪纸便跃然纸上，线条流畅，栩栩如生。

队员们也都拿起剪刀，跟着曹老师学习折叠、勾勒、裁剪，一开始，剪刀总是不听使唤，线条剪得歪歪扭扭，有的地方还不小心剪断，曹老师手把手教大家调整姿势，讲解裁剪技巧，告诉队员们：剪纸要静下心来，每一刀都要精准，才能剪出有灵气的作品。在老师的指导下，大家都逐渐找到手感，一幅幅马年剪纸作品陆续完成，虽然不够精致，但每一件都饱含心意，映着新年的喜庆。

体验完非遗技艺，队员们围坐在一起开展了读书会，共同阅读《新年真好》这本书。曹老师为队员们分享了这本书的创作理念，书中以童真的视角描绘了新年的民俗风情，有挂花灯、贴剪纸、守岁等场景，与大家当天的体验不谋而合。大家围坐在一起，轮流朗读书中片段，分享自己的阅读感悟，交流新年的习俗与回忆，曹老师也结合非遗技艺，告诉大家：新年的美好，不仅在于团圆热闹，更在于这些代代相传的民俗与技艺，它们是新年最珍贵的记忆。

四、寻访感悟

章宸毓：此次跟随曹老师寻访非遗，让我对花灯与剪纸有了全新的认识。从前只觉得它们是新年的装饰，如今才明白，每一盏花灯、每一幅剪纸，都承载着千年的文化底蕴与匠人的坚守。曹老师三十余年深耕非遗，用耐心与热爱守护着传统技艺，让我深受触动。亲手制作花灯时，我体会到每一道工序的不易；裁剪马年剪纸时，我感受到非遗的精巧魅力。这场寻访，让我懂得非遗不是束之高阁的技艺，而是融入生活的文化，我们要传承这份匠心，让非遗焕发新生。

胡皓谦：通过非遗寻访，让我受益匪浅。曹红老师作为非遗传人，一直守护着花灯与剪纸技艺，让我看到了他的责任与担当。在体验环节，我亲手制作花灯、裁剪马年剪纸，虽然作品不够精致，但每一步都充满用心，也让我体会到非遗技艺的不易。通过老师的讲解，我了解了花灯的历史与剪纸的寓意，结合《新年真好》的阅读，更感受到非遗与新年的深厚关联。作为新时代青年，我们要传承非遗，让千年技艺在新时代焕发新的光彩。

贾子辰：此次寻访，让我近距离感受了非遗的魅力，也被曹红老师的坚守所感动。从花灯的千年历史到马年剪纸的吉祥寓意，从亲手制作的乐趣到读书会的感悟，每一个环节都让我收获满满。制作花灯时，虽然遇到很多困难，但在老师的鼓励下，我坚持完成了作品，也培养了自己的耐心与细心。剪纸体验让我明白，非遗技艺需要反复练习，更需要用心感悟。这场寻访，让我爱上了传统技艺，也决心做非遗文化的传播者。

杨沁璇：在曹红老师的带领下，我和队员们度过了一段充实而有意义的寻访时光。曹老师详细讲解了花灯的制作工艺与剪纸的技巧，让我了解到非遗技艺的精湛与深厚。亲手制作新年花灯，让我体会到古人的智慧，每一道工序都凝聚着匠人的心血；马年剪纸的体验，让我学会了用简单的材料传递美好祝福。《新年真好》读书会，让我将非遗体验与新年文化结合，更深刻地感受到新年的温暖与非遗的价值，也让我懂得要珍惜并传承这份文化瑰宝。

辛韫祺：这场非遗寻访之旅，让我收获颇丰。曹红老师用生动的讲解，带我们走进花灯与剪纸的世界，让我了解到非遗背后的历史与文化。亲手体验花灯制作，我学会了坚持与细心，明白了每一件非遗作品都来之不易；马年剪纸的体验，让我感受到传统技艺的精巧，也读懂了“马到成功”的美好寓意。《新年真好》读书会，让我结合实践，更深刻地体会到新年民俗与非遗的关联，也让我懂得，传承非遗，是我们每个人的责任。

孙佳凝：此次寻访之旅，让我深刻体会到非遗的魅力与传承的意义。曹红老师用耐心与热爱，将古老的非遗技艺传承下来，并用创新的方式让它走进生活。亲手制作花灯和马年剪纸的过程，让我感受到实践的乐趣，也培养了自己的动手能力与细心。《新年真好》读书会，让我结合阅读感悟新年文化，明白非遗是新年不可或缺的一部分。作为新时代青年，我们要关注非遗、热爱非遗，接过传承的接力棒，让千年文脉生生不息，让非遗之美照亮新年。

五、总结

巧手寻年俗，童心探温暖。在非遗传人指导下，孩子们精心制作花灯、巧手剪出骏马、聆听年俗典故，于共读《新年真好》的书香中沉浸式体验传统技艺的魅力。指尖流转的是童真创意，眉宇间写满的是文化自信。这场非遗寻访不仅让孩子们触摸到传统技艺的温度，更在幼小心灵中悄然种下文化根脉，让古老非遗在童心的浇灌下焕发新活力，实现了文化传承与童真童趣的美好相遇。

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责任编辑：kj015

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