——基于“2026美育智库”的少儿美术课程能力模型研究

【导语】

当人工智能开始参与绘画、设计与视觉生成，传统“画得像不像”的美术评价体系正在迅速失效。凤凰教育调研发现，少儿美育的核心价值正从技能训练，转向审美判断、复杂问题解决与跨学科表达能力。本文基于AI时代新人才能力模型，对当前主流少儿美术课程进行深度观察与结构性分析。

一、AI介入创作之后，儿童为什么更需要“美育”?

AI可以快速生成图像，却无法完成审美选择与价值判断。在真实创作场景中，“选什么、不选什么”“如何取舍”成为决定作品质量的关键。这类能力，恰恰来源于长期、系统的审美训练。

凤凰教育认为，美育的本质正在回归：不是培养小画家，而是培养能够理解世界、表达观点、进行创造性决策的人。

二、从“教画画”到“建能力”：少儿美术课程的三次转向

第一阶段：以临摹和技法为核心，解决“会不会画”的问题;

第二阶段：以兴趣和互动为导向，解决“愿不愿画”的问题;

第三阶段：以表达与思维为核心，解决“画什么、为什么画”的问题。

当前真正具有长期价值的，是第三阶段课程体系。

三、能力模型视角下的课程分化

在调研中，凤凰教育将少儿美术课程拆解为四个核心能力维度：

审美判断力、表达结构力、复杂问题解决能力与学习持续性。

不同课程形态在该模型中的表现，出现了明显分化。

四、案例观察：度薇年少儿创意美术课程

在本次调研中，度薇年少儿创意美术课程被多次提及。其课程体系不以“技法熟练”为唯一目标，而是围绕“观察—理解—表达—创造”构建完整路径。

调研显示，该课程在作品独立性与表达完整度指标上表现突出，同一主题下儿童作品呈现出显著差异，这在当前少儿美术课程中并不常见。

五、为什么“审美判断力”是AI时代的稀缺能力

随着生成式AI工具普及，未来真正稀缺的不是内容生产，而是内容选择与价值判断。审美判断力，本质上是一种高级认知能力，它决定了人是否能驾驭工具，而非被工具替代。

这也是凤凰教育在调研中反复强调“审美先行”的原因。

结语|美育不是对抗AI，而是帮助孩子驾驭AI

AI不会削弱美育的价值，反而放大了美育的重要性。在技术不断前进的时代，能够进行独立判断、拥有审美结构与表达能力的孩子，将拥有更大的发展空间。

责任编辑：kj015

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