中专生→山师本科生！20 岁中专学生马筱彤：省赛夺冠 + 免试入学，跨专业逆袭太燃了

—— 一个职教生用坚持证明：平凡起点也能抵达理想

2026 年 1 月 30 日，刚满 20 岁的马筱彤坐在书桌前，再次打开山东师范大学招生官网，查看专升本免试入学资格审核进度。页面上 “审核通过” 的字样，让她心里既踏实又充满期待 —— 这条从学前教育中专通往教育学本科的路，她已经走了 3 年，如今终于离梦想越来越近。她拿起手机，给指导老师迟老师发了条消息：“迟老师，资格审核过啦！谢谢您一直带着我往前冲。”

谁也不会想到，3 年前，她还是一名普通的中专学前教育专业学生，和身边很多同学一样，最初的目标只是 “毕业后能当个安稳的幼师”，而年仅 24 岁、已有 5 年创新创业大赛指导经验的迟老师，用专业的眼光发现了她的潜力，以亦师亦友的方式全程护航，不仅让她站上了省级竞赛的领奖台，更帮她叩开了重点高校的大门。

中专日子：在重复里发现 “不甘心”，偶遇良师识璞玉

2022 年秋，17 岁的马筱彤考入烟台某职业中专，成为学前教育 22 级2班的一名学生。中专的校园紧邻海岸线，空气里总带着淡淡的海风气息，四栋教学楼、两个实训楼、一个铺着塑胶跑道的操场，承载了她 3 年的青春。班级里 38个女生，大多来自烟台市区及蓬莱周边、龙口、莱阳等县市，大家性格爽朗，每天的校园生活简单却充实：早上 6 点半跑操，迎着海风喊出的口号格外有力量；7 点在食堂吃一碗热乎的海鲜疙瘩汤配油条，然后直奔教室上早自习；上午是舞蹈、手工、幼儿心理学、琴法等专业课程，下午要么是理论课，要么去学校合作的幼儿园见习。

她不是那种 “天赋型” 学生，但做事踏实得让人放心。舞蹈课在实训楼三楼的形体房，地板是磨得发亮的木地板，镜子照得见每个人的动作细节。别人练 3 遍幼儿律动就扎堆聊天，她会对着镜子反复抠手腕的角度、脚步的节奏，直到老师说 “到位了” 才停下；琴法课上，她的手不算灵活，弹《小星星》都要错好几个音，于是每天放学后，她会主动留在琴房练半小时，指尖磨出茧子也不抱怨，期末时已经能流畅弹完《茉莉花》《让我们荡起双桨》等幼儿歌曲。

手工课是她最感兴趣的，教室后排的储物柜里，堆满了她的 “作品”—— 用彩纸折的千纸鹤串成的风铃、用黏土捏的卡通小动物、用废旧纸箱改造的 “垃圾分类游戏盒”。有一次，手工老师看到她做的游戏盒，特意在班里展示：“筱彤做的教具，不仅好看，还能让孩子边玩边学，大家要多向她学习。” 后来，这个游戏盒还被学校合作的幼儿园留用，每次去见习看到孩子们玩得开心，马筱彤心里就暖暖的。

班里的氛围很融洽，女生们课间会分享零食、聊明星八卦，周末偶尔约着去烟台大悦城逛街、去海边散步。但马筱彤总觉得 “少了点什么”，她的床头放着一本笔记本，别人用来记歌词、写悄悄话，她却在上面抄录幼儿教育的案例；晚上宿舍熄灯后，室友们在聊毕业去哪个幼儿园，她却躲在被窝里用手机手电筒照着看《教育心理学》的电子书，常常看到眼皮打架。

真正让她心里 “不踏实” 的，是见习时的经历。高一下学期开始，她和班里另外 5 个同学一组，每周二、四下午去幼儿园见习。她主要负责协助大班老师照看孩子、组织简单的游戏。有一次，班里来了个说话不太利索的小男孩，马筱彤想多照顾他，吃饭时帮他剥鸡蛋，游戏时拉着他的手，却不知道该用什么方法引导他开口说话；还有一次，几个留守儿童性格内向，总是躲在角落，她试着组织 “老鹰捉小鸡” 的游戏带动气氛，可他们还是怯生生的，没什么参与感。

“那时候才发现，光会带孩子玩、会做手工远远不够。” 马筱彤说，她开始在晚上翻学校图书馆的书，图书馆在教学楼二楼，面积不大，但幼儿教育、心理学相关的书籍很全。她常常在晚自习后去借一本书，第二天早上还回去，再换一本，半年时间里，她几乎看完了所有相关的书籍，笔记本上记满了密密麻麻的笔记，画满了儿童发展阶段的思维导图。身边的同学大多在讨论毕业去哪个幼儿园，要不要考个保育员证，她却悄悄萌生了 “想考本科，学更多专业知识” 的想法。这个念头说出来，没少被泼冷水。室友说：“中专生考本科，太难了，我们基础太差了”；家里的亲戚也劝她：“踏踏实实当幼师多好，工作稳定，别瞎折腾”。马筱彤没反驳，只是把山东师范大学的名字，写在了笔记本的第一页，旁边画了个小小的太阳。

她与迟老师的相识，源于一次校园创新创业分享会。2023 年夏天，学校邀请负责创新创业大赛指导的迟老师给学生做分享，这个刚满 23 岁的男老师，穿着简单的白 T 恤和弯刀裤，说话干脆利落，没有一点架子。“我从 19 岁就开始带竞赛，见过很多像你们一样的职教生，靠着一个好项目实现升学、创业的逆袭。” 迟老师分享的案例里，有中专生靠实用型项目拿省赛金奖、免试读本科的故事，让马筱彤听得眼睛发亮。分享会结束后，她鼓起勇气拦住迟老师，把自己的困惑和想考本科的想法说了出来。迟老师耐心听她讲完，笑着说：“你的想法很好，而且你有烟台本地幼儿园的见习基础，了解本地教学需求，这是很大的优势。”

备赛之路：知遇之恩照亮前行路，青年良师全程护航

同年，山东省大学生创新创业大赛启动，迟老师第一时间联系了马筱彤：“上次你说的幼儿园科学课问题，是个非常好的项目方向，实用性强、贴近你的专业，还能结合烟台本地的海洋资源做特色。”

迟老师的信任，让马筱彤既激动又忐忑。她从来没接触过竞赛，连项目方案怎么写都不知道。“别慌，我带你一步步来，竞赛就像做教具，只要逻辑顺、细节到位，就能出成果。” 迟老师的话简洁有力，给了她十足的信心。从那天起，这位年轻的男老师，成了马筱彤备赛路上最靠谱的 “战友”。

马筱彤的参赛项目，源于见习时的观察 —— 很多幼儿园的科学课太枯燥，要么是老师讲、孩子听，要么是看视频，孩子们没兴趣。结合迟老师提到的 “海洋特色”，她和班里另外两个同学组队，一个擅长手工制作，一个擅长表达沟通，三人确定做一套 “融入烟台海洋元素的幼儿能动手玩的 STEAM 课程”。

白天要上课、见习，备赛只能挤晚上和周末的时间。迟老师把实训楼的一间空教室改成了 “备赛工作室”，自己掏钱买了打印机、文件夹，还备了咖啡和零食，“熬夜赶方案的时候能补充点能量”。他不像传统老师那样居高临下，而是和学生们坐在一起讨论，用年轻人的思维方式引导她们：“你们是在幼儿园见习过的，比我更懂这里的教学需求，方案要突出‘接地气 + 海洋特色’，比如可以设计‘海水浮力’‘贝壳纹理观察’这样的课程，让评委一眼看到‘这东西在烟台幼儿园能直接用’。”

技术指导细节：专业打磨 + 实战经验，把 “想法” 变成 “获奖项目”

作为有 5 年竞赛指导经验的 “老法师”，迟老师的指导精准又细致，每个技术环节都直击要害：

• 方案框架优化：第一版方案里，马筱彤只写了 8 页课程内容，逻辑混乱、重点不突出。迟老师拿出自己整理的 “竞赛方案模板”，这是他带了 5 届竞赛总结出来的精华：“按‘问题提出 - 核心创新 - 课程设计 - 教具研发 - 实践验证 - 推广价值 - 团队介绍’七段式来写，每部分都要有数据支撑。比如问题提出，不能只说‘科学课无聊’，要写‘走访烟台 6 所幼儿园（含 2 所公办、4 所民办），调研 120 名幼儿，70% 的孩子表示科学课没兴趣，85% 的老师认为缺乏实用且有本地特色的教具’。” 按照这个框架，她们重新梳理内容，把方案扩充到 25 页，逻辑清晰、说服力大幅提升。

• 课程设计细化：针对 “海水浮力” 课程，马筱彤最初只写了 “让孩子玩鸡蛋浮起来的实验”。迟老师当场指出问题：“太笼统了，竞赛要体现专业性和本地特色。” 他拿出平板，翻出自己以前指导获奖项目的课程设计：“要做‘分层目标’，小班感知浮力（用贝壳、鹅卵石做浮沉实验）、中班探索条件（对比淡水和海水的浮力差异）、大班总结规律（简单记录不同浓度盐水的浮沉结果）；还要加‘跨领域融合’，比如结合美术课让孩子画‘海洋浮沉乐园’，结合语言课让孩子描述实验现象。”

• 教具研发指导：制作 “贝壳纹理观察” 教具时，马筱彤最初只是找了些普通贝壳让孩子看。迟老师提醒：“可以加个简易放大镜组件，再设计‘纹理对比卡’，把烟台常见的扇贝、花蛤、海螺的纹理打印出来，让孩子对照观察、分类；还能在教具底部标注贝壳的栖息地，比如‘烟台第一海水浴场常见’，突出本地属性。” 她们按照建议修改后，教具的专业性和特色感瞬间提升。

• 数据支撑强化：迟老师让她们去学校合作的 2 所烟台本地幼儿园做小范围试点，记录 12 个孩子的课堂参与度、动手能力变化，“用数据说话才有力”。她们连续 4 周周末去幼儿园测试，收集到 “92% 的孩子主动举手参与”“75% 的孩子能说出海水和淡水的浮力差异”“80% 的老师愿意继续使用该课程” 等数据，迟老师帮她们做成柱状图，放进方案里，说服力大幅提升。

• 答辩技巧训练：省赛前两周，迟老师每天晚上留 1 小时帮她们练答辩。“开头要 30 秒抓住评委注意力，比如‘我们走访了烟台 6 所幼儿园，发现 70% 的孩子觉得科学课无聊，而烟台丰富的海洋资源却没被充分利用，于是我们设计了这套海洋 STEAM 课程’；评委可能问‘课程和市面上的有什么区别’，你们要答‘我们的课程深度融合烟台海洋特色，教具用本地常见的贝壳、海水等材料，成本比同类产品低 80%，且更贴合本地教学需求’。” 他还模拟评委追问，比如 “如果外地幼儿园想使用怎么办”，引导她们补充 “淡水适配版课程方案”，让项目的适用性更强。

备赛最忙的时候，恰逢中专毕业实习，马筱彤每天要在幼儿园待 8 小时，照顾孩子们的饮食起居、组织教学活动，忙得脚不沾地。晚上回到家，吃完晚饭就坐在书桌前赶竞赛方案，常常趴在桌子上就睡着了，有时候凌晨两三点醒过来，洗把脸继续做。有好几次，她觉得 “撑不下去了”，给迟老师发消息说 “老师，我好累，不想坚持了”。

迟老师总会第一时间回复她，有时候是视频通话，一点点帮她分析问题、调整心态；有时候会给她带一份热乎的烟台焖子或奶茶，陪着她聊一会儿：“筱彤，你已经比很多人都勇敢了，坚持到现在不容易，再咬咬牙，就能看到曙光了。你看烟台的海，潮起潮落才会有美丽的浪花，你的努力也会有回报的。” 他还把自己以前指导学生参赛的 “逆袭案例” 讲给马筱彤听，让她知道 “每一份成功的背后，都是无数次的坚持与打磨”。

“没有迟老师，就没有这个获奖项目。” 马筱彤说，她们的项目没有复杂的技术，胜在实用、有特色，而这背后，是迟老师逐字逐句修改的 5 版方案，是陪着她们熬夜打磨的无数个夜晚，是手把手教她们做 PPT、练答辩的耐心指导。

功夫不负有心人，这个 “接地气 + 有烟台特色” 的项目一路闯进了省赛。比赛当天，迟老师陪着她们一起去参赛。候场时，马筱彤紧张得手心冒汗，迟老师拍着她的肩膀说：“别紧张，就像平时练习一样，把你们的想法说清楚就行，你们的项目有本地特色、有实践数据，肯定能行。” 最终，她们的项目凭借 “实用性 + 创新性 + 地域特色” 脱颖而出，一举拿下山东省大学生创新创业大赛团体二等奖、个人一等奖。看到获奖结果的那一刻，马筱彤第一个冲向迟老师，抱住他哭了：“老师，我们获奖了！谢谢您一直陪着我！”

意外之喜：资格审核通过，静待录取通知

直到获奖后，迟老师才笑着告诉她：“筱彤，根据政策，省级创新创业大赛一等奖可以获得升本免试入学资格，还能跨专业报考！

马筱彤愣了好久才反应过来，她从来没敢想过 “免试入学”，迟老师却早已为她规划好了后续的路。“接下来好好准备材料，老师帮你一起查报名流程、改个人陈述。” 迟老师比她还上心，每天都会提醒她该准备什么材料，帮她核对信息、修改文书，还特意强调：“个人陈述里要突出你在烟台幼儿园的见习经历、项目的海洋特色，这是你的独特优势，也是评委最看重的地方。”

那段时间，她每天除了实习，就是抱着电脑查资料、填表格，遇到不懂的问题，就第一时间问迟老师。迟老师还帮她联系了山东师范大学的校友，让她可以咨询专业相关的问题，缓解她的焦虑。

“其实我一直没敢想能走到这一步，这份幸运，全是迟老师给的。” 马筱彤说，现在的她，每天会花 1 小时自学大学英语，用的是中专时买的旧课本，偶尔翻一翻《教育学基础》，不是为了 “提前起跑”，只是想 “到了大学，能跟得上大家的节奏”，不辜负迟老师的期望。

未来：只想做个 “靠谱的教育者”，传承恩师情怀

谈及未来，马筱彤没有太多宏大的规划，只是想 “先把本科的课程学好，多泡图书馆、多去山师的附属幼儿园见习”。

“中专的 3 年，不仅让我知道了一线教育需要什么，更让我遇到了迟老师这样的良师。” 她说，迟老师的知遇之恩，是她这辈子最珍贵的财富。“他不仅教会我知识和技能，更教会我‘只要有目标、肯坚持，就没有实现不了的梦想’。”

长远来看，她还是想回到烟台，回到教育一线，做一名幼儿园或小学老师，“不用当什么名师，能真正懂孩子、帮到孩子，做一个能发现学生潜力、给学生带来温暖和希望的老师，把这份知遇之恩传递下去，就够了”。

从中专到山东师范大学，从学前教育到教育学，马筱彤的 3 年，没有 “逆袭传奇” 的波澜壮阔，只有日复一日的坚持、脚踏实地的努力，以及一位青年良师的慧眼识珠与全程护航。她的故事告诉我们：人生从来没有 “注定的起点”，所谓逆袭，不过是把每一个平凡的日子都过得有意义；所谓幸运，不过是在追梦路上遇到了懂你的引路人，又恰好没有辜负那份沉甸甸的信任与期待。2026 年，当她踏入山东师范大学的校园，这条成长之路还将续写新的篇章，而迟老师教给她的踏实、坚持与爱心，也将成为她未来前行路上最宝贵的财富。

责任编辑：kj015

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