孙雪怡

一、书香寄情，明信传暖：护理新生的公益之约

初冬的东湖学院，梧桐叶落满校园，青春的善意却在校园里悄然升温。近日，一场以“冬日书香暖童心，陪伴阅读伴成长”为主题的公益活动在线上温情启幕，作为东湖学院护理学院的大一新生，我将护理专业教会我的“暖心守护”理念，化作明信片上的真挚寄语，为远方大山里的孩子送去知识的期许与成长的祝福。

作为初入大学校园的护理学子，当“线上DIY明信片+网络投票”的公益倡议在校园里传开时，我毫不犹豫地加入其中。如今回望这场以青春之名展开的公益行动，明信片上的笔墨与护理课堂上学到的“共情关怀”交融，让我对“爱心”与“责任”有了最鲜活的体会。

“冬日书香暖童心”活动的核心，是希望将青年创意与文字温度转化为帮扶大山孩子的实际行动。护理专业的职业素养教会我“细节处见关怀”，而此次活动中，一张小小的明信片正是这份关怀的具象表达。我想通过这场活动，让大家明白，青春的担当不仅体现在专业课上的刻苦钻研，更在于用点滴行动为弱势群体送去温暖。

在教育资源分布不均的当下，许多偏远山区的孩子面临着课外读物匮乏的困境，他们对知识的渴望与有限的阅读资源形成鲜明对比。在此背景下，青年群体发起的明信片寄语公益活动，不仅是精神层面的祝福传递，更是青春力量对社会责任的主动承接，是新时代青年担当精神的生动实践。帮扶大山孩子，是青年群体以行动弥合教育鸿沟的责任自觉。教育是点亮成长之路的火种，在许多大山村落，一本课外书可能成为孩子了解世界的窗口、触碰文学的起点。东湖学院发起的这场明信片公益活动，是将青年的创意与善意转化为帮扶大山孩子的实际行动，这些行动背后，是青年对“教育公平”理念的践行——我们传递的不仅是一句句寄语，更是让每个孩子平等享有阅读乐趣的机会，用青春的温度填补大山里的阅读“空白地带”，这正是青年对社会发展责任的自觉担当。

青春的底色是奋斗，青春的意义在担当。“少年智则国智，少年富则国富”，为大山孩子寄送明信片、捐赠书籍，看似是微小的行动，却承载着青年对下一代成长的关怀，对社会发展的责任。在这个过程中，青年以明信片为媒介，传递知识、传递温暖、传递希望，用实际行动诠释了“有一分热，发一分光”的青春担当。这种担当，不是口号式的呐喊，而是脚踏实地的付出；不是个人英雄主义的展现，而是集体力量的凝聚。未来，当更多青少年主动投身于此类公益实践中，必将汇聚成推动教育公平的磅礴青春力量，让每个孩子都能在书香的陪伴下健康成长，让青春的价值在服务他人、奉献社会中绽放出更加耀眼的光芒。

此次“冬日书香暖童心”明信片活动，不仅为大山孩子送去了寄语与书籍，更让青春力量与公益精神深度融合。正如活动海报上的标语所言：“笔墨的痕迹会淡去，传递的温暖永不凉”，这场以青春之名的帮扶行动，正用明信片为纽带，让关爱大山孩子的暖流持续涌动

二、我的志愿初心

我出生在湖北广水，高中时便与志愿服务结下了缘分，那时我利用课余时间参与社区敬老活动，在陪伴老人的过程中，懂得了“陪伴”与“倾听”的价值。为响应乡村教育资源补充的号召，学校曾发起过图书募捐活动，我将自己的课外书整理捐赠，那次经历让我看到乡村孩子对知识的渴望，也意识到志愿活动不仅是“给予”，更是“双向成长”——我在整理书籍的过程中学会了分类筛选，在了解乡村教育现状后懂得了“坚持”的意义。同时，也发现偏远地区的阅读资源补充仍需长期关注，后续我也会持续参与类似志愿活动，用更用心的准备为大山孩子提供助。

2025年，我考上了东湖学院，成为一名护理专业的大一新生。进入大学后，我有了更充足的时间和机会参与公益，大学是拓展视野、践行责任的新起点，我主动迈出脚步，用志愿服务去接触不同的人和事，既能帮助别人，也能让自己的大学生活更有温度。专业课学习之余，我积极关注校园里的公益活动，护理学院的老师常说：“护理的本质是用爱心守护生命，这份爱心更应延伸到校园之外。”在这样的理念熏陶下，军训结束后，我第一时间报名了“冬日书香暖童心”公益活动，希望将护理专业的“暖心”特质融入公益，用文字为大山孩子送去慰藉。

参与此次明信片DIY活动时，我结合护理专业知识，在明信片上写下“书本是健康成长的养分，愿你在书香里向阳而生”，还附上了简单的洗手卫生小贴士。在我看来，护理是守护身体的健康，而阅读是滋养心灵的成长，二者皆是对孩子的“守护”。活动期间，我还和同学一起在校园里宣传活动，邀请更多人参与进来，看着越来越多的明信片寄语汇聚，我真切感受到，公益不是一个人的全力以赴，而是一群人的力所能及。

未来，我会继续将护理专业的学习与公益实践结合，既要练就过硬的护理技能，成为一名能为患者排忧解难的白衣天使；也会带着这份公益初心，持续关注大山孩子的阅读需求，用更多元的方式为他们送去温暖。让青春在专业学习与公益奉献中，绽放出双倍的光彩。

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