近日，由新疆医科大学主办的“书香传情 温暖留守”校园公益摄影活动圆满落幕。该校2024级护理学学生左右以一组名为《光影校园：寄往远山的书香信笺》的摄影作品，从百余位参赛者中脱颖而出，获得本次活动第二名。

本次活动以“镜头记录景致，爱心传递温暖”为核心，号召学生用摄影作品定格美景，活动贡献兑换文具、书籍等物资，捐赠给山区留守儿童。活动期间，百余名学生参与创作，用天空，花草等元素，传递对留守儿童的关怀与祝福。

当镜头对准校园的角落，我忽然明白：这五段日常，是能捧给他们最鲜活的“读书的理由”；这五帧光影，是我的校园，更是写给他们带着温度的书香信笺；这五张照片，是我从校园里摘下来的“时光碎片”：有暖的灯、亮的山、会出题的叶、不肯停的笔，还有没说完的约定。

冬夜灯盏：寒夜里，知识是随身的温暖

晚自习结束时，宿舍楼下的路灯已经把冷雾烫出了金边。我抱着刚背完的英语课本站在灯下，碎雪落在笔记的“动词时态”栏里，很快就化了——像难题被解开时的轻响。我裹着围巾在这盏灯下背英语单词，路过的学姐塞给我一颗热奶糖：“冷的时候，知识和糖一样暖。”现在我把这句话写在信里：你翻书时哈出的白气，会变成裹着知识点的小被子，再冷的夜，也能把心焐热。晚自习的铃声刚落，我总抱着课本在这盏灯下多站五分钟，看雪落在笔记上，像给知识点盖了层温柔的戳。

想告诉他们：天黑不是停止的理由，书本是随身的灯，这盏路灯能照亮我的路，你的课本也能照亮你的远方。

雪山教室：课本外，天地是最大的课堂

早自习的铃声刚停，我趴在教室窗台上啃面包——抬眼就是顶着雪的山尖，阳光把雪照得发亮，像课本里“银装素裹”四个字活了过来。雪山挨着教学楼，雪地上的脚印歪歪扭扭，是同学赶课时踩出的“草稿纸”。老师说：“雪山是大地的作业，你们的课本是自己的作业。”

看，连天地都在认真“做题”，我们更要把知识堆得像雪山一样扎实。

想告诉他们：教室的墙关不住知识，翻书时，你的目光能越过课本，摸到雪山的轮廓。

垂柳书签：落叶里，藏着自然的考题

学校小花园里，垂柳落了叶，阳光钻过枝桠，在草地上铺成一枚枚“光影书签”。垂柳的枝条垂下来，阳光钻过枝桠，在草地上投出细碎的光斑，像摊开的作业本。老师说：“每片落叶都是自然出的题，读懂它，就是读懂世界的开头。”校园里到处是藏起来的知识，你低头翻书时，也别忘了抬头看看窗外——风、树、阳光，都是课本外的“加分题”。我把叶子夹在书里当书签，现在它已经变干了，却还留着阳光的温度。

想告诉他们：校园里的每片落叶、每阵风声，都是自然出的“随堂测”，你低头看书时，抬头就能捡到“加分项”。

实验课教室：病床上，课本是最稳的课桌

上周我们班的“应急救护实验课”，教室后排摆了两张模拟病床，我抱着解剖课本蹲在床边记笔记，阳光从窗缝里钻进来，把课本上的“急救步骤”晒得暖烘烘的。学委坐在病床上举着笔记本喊：“就算躺在这里，课本也能当课桌！”那天我把笔放在病床的枕头上，笔尖对着窗外的天：原来学习不用挑地方，只要课本在手里，实验台、病床、甚至你家的小板凳，都是能装下知识的书桌。

想告诉他们：这张病床不是“休息区”，是我们练习“边坚持边学习”的小战场——你的课本，就是能让你坐稳的椅子。

雪地日落：操场边，我们有个下课的约定

我和同学追着日落跑，影子被拉得很长，像课本里没写完的省略号。下课后的操场，雪被笑声踩得咯吱响，日落把树影拉成长长的“省略号”——那是我们没聊完的题、没讲完的故事。

想和他们说：我们做个约定，等你把课本里的字都读熟，等你把错题本写满再用完，等你把知识点都装在心里，我们就在这样的日落里碰面——到时候，你可以讲你那边的山，我讲我这边的雪，课本没讲完的故事，我们慢慢聊。

这五张照片，是我的校园，也是想寄给他们的“书香包裹”——里面装着光、雪、知识点，还有“好好读书，我们会在更广阔的地方相见”的约定。愿这些光影，能变成他们书桌前的小灯，照亮他们翻书的每一页。

此次活动既展现出了新疆医科大学学子的创意与爱心，也传递了善良与温暖，让公益以更加贴近青年生活的形式落地生根。

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