“孩子写作业磨磨蹭蹭、上课记不住知识点，是不是故意偷懒？”这是不少家长咨询时的常见困惑。其实，当孩子长期出现注意力不集中、记忆力差且伴随多动冲动时，很可能并非态度问题，而是多动症导致！

8岁的康康（化名）是个让人头疼的“捣蛋鬼”。康康妈妈描述，孩子写作业时总是坐不住，刚拿起笔就开始玩橡皮、转铅笔，一道简单的计算题要磨蹭十几分钟，原本1小时能完成的作业常常要拖到深夜。更让家长头疼的是，康康上课也频繁走神，老师讲的内容转头就忘，刚交代的作业任务转眼就记不清，还经常在课堂上搞小动作，甚至打扰同桌学习。在家中，康康还表现出情绪暴躁的特点，稍有不顺心就哭闹发脾气，亲子关系也因此变得紧张。

在尝试了各种方法之后，康康的情况仍未改善。随后，家长带着康康来到石家庄六一儿童医院找到了石彦欣主任。经过石家庄六一儿童医院石彦欣主任专业评估，康康被诊断为注意力缺陷多动障碍（ADHD），也就是我们常说的儿童多动症，其核心症状表现为注意力不集中、多动冲动，而注意力缺陷往往伴随记忆力不佳，这正是导致他写作业慢、记不住任务、课堂表现差的主要原因。

针对康康的情况，石家庄六一儿童医院石彦欣主任为他制定了个性化的干预方案，包括行为治疗、注意力与记忆力综合训练以及家长培训等。经过2个月的系统干预，康康的变化十分明显：写作业的速度大幅提升，课堂上能集中注意力听讲，老师讲的内容能记住关键信息，作业任务也能准确记住并完成，不再频繁搞小动作；情绪也变得更加稳定，亲子之间的互动也更加和谐。

多动症与“调皮捣蛋”的区别在哪？

很多家长容易将多动症孩子的表现误认为是“调皮捣蛋”“不听话”，从而忽视了病情。其实，多动症与正常孩子的调皮捣蛋有着明显的区别。

从注意力和记忆力方面来看，调皮的孩子在面对自己感兴趣的事物时，能够集中注意力，也能记住相关信息，比如看动画片后能复述剧情、玩玩具时能记住玩法；而多动症孩子即使在面对感兴趣的事情时，注意力也难以持久，记忆力也相对较差，刚说的话、刚教的知识转眼就忘。

从多动冲动方面来看，调皮的孩子的多动行为通常是有目的的，比如为了引起他人注意、探索新鲜事物等，并且能够在一定的规则约束下控制自己的行为，比如在课堂上老师提醒后会有所收敛；而多动症孩子的多动冲动行为往往是无目的的、杂乱的，难以受到规则的约束，即使老师和家长多次提醒，也难以改正。此外，多动症孩子的症状会持续存在，并且会影响到他们的学习、生活和社交等多个方面，而调皮孩子的行为一般不会对正常的生活学习造成严重影响。

多动症的主要表现有哪些？

多动症的核心症状主要包括注意力不集中、多动和冲动，具体表现如下：

（1）注意力不集中：患儿常常难以集中精力完成一件事情，比如写作业时容易分心，频繁抬头张望、玩东西；上课不能专心听讲，经常走神，老师提问时答非所问，刚讲的知识点转眼就忘；做事粗心大意，容易出现遗漏或错误，比如抄题时抄错数字、写字漏笔画，还会频繁忘记已安排的任务、物品随手乱放后找不到；不喜欢从事需要长时间集中注意力的活动，如阅读、画画等，即使开始做也难以坚持到底。

（2）多动：患儿表现为坐不住，在座位上经常扭动身体、晃来晃去，甚至离开座位走动；手脚不停，经常摆弄身边的物品，如橡皮、尺子等；说话过多，喜欢打断别人的谈话，在不适当的场合大声喧哗；喜欢跑来跑去、爬上爬下，难以安静地玩耍。

（3）冲动方面，患儿常常做事不计后果，比如突然打断别人的发言、抢别人的玩具；在游戏或活动中，不能耐心等待轮到自己，总是急于表现；情绪不稳定，容易因为一点小事而哭闹、发脾气，或者出现冲动性的行为，如打人、推人等。

石家庄六一儿童医院石彦欣主任提醒，儿童多动症易被误判为“调皮”或“学习态度差”，家长若发现孩子长期存在注意力不集中、记忆力不佳、写作业拖沓、多动冲动且影响学习社交，切勿盲目指责，需及时到正规医院儿童康复科或儿科评估。干预越早效果越好，结合行为训练、记忆提升、家庭支持等综合手段，多数患儿可显著改善，避免疾病影响成长！

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责任编辑：kj015

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