在湘乡市湘铝学校的校园里，语文教师兼班主任唐慧以其独特的教学风格和深厚的教育情怀备受关注。她的十二年教育履历，镌刻着七年壶天镇偏远山区学校从教的深刻印记。这段宝贵的经历，不仅锤炼了她的教学技艺，更让她深刻洞察到教育的本质——激发内在动力，点亮精神世界。如今，她正将这份从乡土中汲取的智慧，转化为一项项扎实的教育科研硕果。

在壶天镇合东学校，资源匮乏，但心灵的渴求无比丰盈。面对教学的挑战，她锤炼出因材施教、分层教学的硬核能力。她将课堂搬至天地之间，教学生将生活写成散文；她创建的“班级图书角”，成为孩子们眺望世界的窗口。对于留守儿童，她通过日记进行心灵对话，用文字构建情感依托。这七年，让她坚信：真正的教育，是润物无声的浸润，是面向每一个生命的守护。

来到湘乡市湘铝学校，她将山区的教育智慧与现代化教学手段相融合。她的课堂是生动的：“课本剧展演” 让学生亲历文本，“班级诗词大会” 让经典活色生香，“小组循环日记” 让写作成为交流的乐园。她不仅是知识的传授者，更是学生阅读兴趣的点燃者和学习能力的锻造者。

在教学实践的基础上，唐慧老师敏锐地把握时代脉搏，主动承担起教育者的研究责任。她主持的课题 《“双减”政策下提升小学语文中段课外阅读有效性策略研究》 ，正是她多年来致力于激发学生阅读兴趣、提升语文核心素养的系统性探索。该课题并非束之高阁的理论，而是深深植根于她的日常教学。她将课题研究与课堂实践紧密结合，所探索的阅读策略、评价方法已在她所带的班级中初见成效，学生的阅读积极性与深度思考能力显著提升。目前，该研究已取得初步成果：相关论文荣获湘潭市教育科研论文三等奖和湘乡市教育科研论文二等奖，并在此基础上，她主导编写了一本实用的《书海探险家》校本教材，将个人经验转化为可供全校乃至更大范围借鉴的宝贵资源，实现了从“经验型”教师向“研究型”教师的华丽转身。

从群山到城市，从实践到研究，唐慧老师用十二年的时光，生动诠释了一位基层教育者的坚守、进化与担当。她深信：“教育是‘慢’的艺术，教研是‘进’的阶梯。”她的教育人生，是一部从乡土中国生长出来的诗篇，而今，她正以深耕不辍的教研精神，继续书写着点亮学生心灯、推动教育发展的动人故事。

责任编辑：kj015

文章投诉热线:157 3889 8464  投诉邮箱:7983347 16@qq.com