2024-2025第一学期一二年级期末素养测评

金龙辞旧岁，银蛇迎新春；

趣味无纸笔，无墨润花香。

秉承“聆听其心声 顺势而教育”的创新性教育观，为落实“双减”政策，切实减轻学生的课业负担，促进孩童“1332”五元核心素养目标培养体系扎实落地。学校为一二年级全体学生组织开展了主题为“多元评价嘉年华，启元少年展风采”的综合素养测评活动。

本次活动以学科核心素养为出发点，以发展学生思维为落脚点，通过体验式、游戏化的方式，将孩子们需要掌握的知识技能和关键能力贯穿其中，将严肃的“考场”变成充满乐趣的“关卡”。在班主任的带领下，孩子们拿上闯关卡，兴致勃勃地开启了奇妙的知识闯关之旅。这是对一二年级本学期的教育、教学成果一次全面检阅。

趣味闯关卡

为了让学生们能够在本次活动中绽放光彩，展示自我，老师们以学科学业质量评价标准为依据，以展现学生鲜活学习过程为主题，针对一二年级孩子的特点，精心设计通关卡片，设置趣味十足的测评内容，让孩子们沉浸在欢乐的测评氛围中。

小朋友们满怀着期待和兴奋的心情，在测评中留下精彩的瞬间和满心的喜悦。

趣味语文

识字小达人

在“识字小达人”环节，孩子们展现出扎实的字词基础。这一环节不仅考察了孩子们对字词的掌握程度，还体现了新课程标准中强调的“识字写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点”的理念。面对老师出示的字词卡片，他们目光专注，认读准确而流利，小小的身影充满自信，仿佛在告诉大家：字词世界，我能行！

好运连连

在“好运连连”环节，孩子们声情并茂地背诵着一首首浪漫的古诗，一篇篇优美的文章。他们用稚嫩但充满感情的声音，传递着文字背后的故事和情感。那抑扬顿挫的语调，仿佛是在奏响一曲曲动人的乐章。这一环节不仅锻炼了孩子们的朗读能力，还符合新课程标准中“朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调”的要求，让孩子们在朗读中感受语言的魅力，培养语感。

智慧数学

计算大赢家

通过老师出示的口算题卡，并在3秒钟内计算出结果，计算速度和准确率得到了有效提升。看，孩子们目不转睛地盯着一道道口算题，快速又准确的说出了算式得数，给孩子们自信的答题声点赞。

认识形状摆一摆

抽取百宝箱里的物体，准确说出对应物体的名称和特征。不仅考察了孩子们对立体图形的认识，也让孩子们感受到了数学与实际生活的联系。孩子们能在图形的世界里摸索，开启了盲盒般的惊喜。

乐说英语

小小外交官 爱“拼”才会赢

低年级的英语启蒙的重要性在启元小学得到了充分的体现，自信的发光的小朋友们和外教自由交流着，在英语的世界里畅游，语言的学习从来不是“以后再说”，一定得是潜移默化并成为日常。

学生根据抽取的卡片进行单词拼读活动，在一次次的拼读过程中，学生越战越勇，不断刷新自己的认知水平，更让外教老师感叹一二年级学生英语拼读能力如此之强。

创新科学

我在哪里

爱上科学，妙不可言。在“我在哪里”环节，孩子们说出自己所处的位置，自己的前后左右在哪个方向，不仅调动了孩子们的感官去感知世界、理解世界，还让他们深深地感受到：哇！世界真奇妙！

神奇的磁铁

实验带来身心的愉悦，好奇鼓舞前进的动力。在这一环节中，学生利用所学知识在快乐中探索，在探索中成长，真正感受到了玩中学，学中玩的乐趣。

艺术天地

艺术是人类的智慧产物。它既是格物致知的遵道，也是止于至和之美的追求。它是人类生活中最绚丽的花朵，这朵绚丽的花朵正在启元学校的土地上绽放。

我是小小歌唱家

音乐是一场有趣的对话，一次心灵的交流。在这个充满快节奏和变化的世界中，音乐成为我们获得力量的场所，让我们在其中找到慰藉，释放情感，重获力量。一二年级小朋友们用他们稚嫩的声音把我们带入音乐的世界遨游，去感受音乐的美妙之处。

神笔“马良”

三种原始色象征阳光、大地和天空。通过对三原色的认识和了解，孩子们走进神奇的色彩世界，去探索更多的色彩奥秘！

奔跑吧，运动员

运动是生命的底色，一个小小的呼啦圈，连接着快乐和运动，连接着勇气和力量，连接着智慧和坚持，看！孩子们在运动中挥洒汗水，收获自信和快乐！启元学校的大体能观在这一刻有了具象的体现。

安全在我心中

学校是我们大家共同生活和学习的场所,有老师，有同学，有花草树木，我们像生活在一个快乐的大家庭里，处处洋溢着歌声和欢笑。我们就像爱自己的家一样爱着我们的校园。安全像眼睛，时刻陪伴着我们!安全像耳朵，时刻提醒着我们!有了安全，我们才能有健康的心态、强健的体魄;有了安全，我们才能有坚定的意志去攀登人生的高峰。

意犹未尽 且行且思

这是一场多元的综合素养测评活动，将学科素养巧妙融合到各项评价活动中，将知识、趣味、能力等融为一体，坚持立德树人，五育并举，遵循学生发展的规律，遵循“聆听其心声、顺势而教育”的教育理念并构建了促进孩童个性与全面和谐发展的“10+3+1”孩童核心素养目标培养体系，为“人的教育成才与人生成功价值观”和孩童“野性”与“张力”培养奠定了基础，同时也形成了“中西合璧、艺术见长、张扬个性、全面发展”的鲜明育人特色。孩子们在“玩中学、学中乐、乐中长”把平时课上所学的知识灵活运用到每一项评价活动中，自信、大胆、阳光、充分地展示了自己的能力，“秀”出自己的学科素养。让我们看到了纸笔测试看不到的精彩，使评价变得“活、真、实”。为培养学生成为扎根中国、融通中外的个性与全面发展的具有全球胜任力的未来民族菁英人才奠定基础！

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