在线教育发展至今，教学内容及品质一直是备受关注的话题，纵观整个成人在线教育行业，教学品质无疑是教育机构核心竞争力所在，但很多教育企业为了追求课程品类扩张，而忽略了教研和底层设计，课程质量良莠不齐。作为教学质量的基本保障，高标准、规范化的教研实力才是行业选手谋求稳健成长的发力点。

在尤为注重课程质量的风变科技看来，想要输出高品质教学内容，就必须保证教研团队的专业性以及教研的差异性。为此，风变科技在教育领域里稳扎稳打，从内容生产与迭代、教学策略设计与迭代、课程质检三个维度构建高标准的教研体系。

据悉，在课程研发早期，风变科技的教研团队以构建学习者的学习动机为出发点，通过市场需求调研和人群调研，围绕用户需求形成准确的课程目标定位，然后推演出各课程承载的教学目标、清晰的知识点及掌握水平的课程大纲。确定知识点及课程大纲后，教研团队便开始围绕用户的问题场景进行单关课程设计，保证目标与目标之间、目标与知识点之间的承接合理且目标的达成水平具象，内容设计更贴合用户的日常生活与工作实际所需，以激发用户的学习动机。此外，配套的教学讲解库、教学理论研究和教学培训活动等，也在不断丰富教研团队的教学研究、课程开发的策略。

教学策略的设计则融入了认知心理学、教育心理学、脑科学、设计心理学及长归因计算等理论内核，通过打造带交互的自动化教学课堂以及游戏式的关卡解锁制学习模式，为用户提供沉浸式的学习体验，降低用户的学习难度及消解畏难心理，使之更符合用户的学习行为和学习习惯，激发用户的学习兴趣，让用户爱上学习、主动学习。

系统的质量检测也贯穿整个课程开发始终，从课程的大纲设计开始，质检团队将从教学的专业性和学员视角出发，同步进行质检工作，每研发一个单关课程，都需要经历 3 轮 6 人次或以上的质量检测及学员体验测试，且在上线之前，需要对多关课程进行走查，确认达到上线标准后才能够进行正式发布，避免研发团队闭门造车。除了把控质量外，质检团队在课程发布后，通过追踪不同学员的学习情况，对教学服务进行监督，关注用户的体验，以此沉淀风变科技的质量标准，保障用户整体产品体验。

课程上线后，教研团队通过利用交互式课堂采集用户上课的行为数据，定位用户遇到学习障碍的精准位置，并根据课堂当中的学习行为数据进行建模作为课程内容及教学策略迭代的依据进行系统规范的迭代升级。此外，风变科技通过建立科学的学员反馈链路，定期对学员进行回访，收集学员对课程问题的反馈数据对课程进行问题排查和原因分析，定位迭代的方向并以质性分析法进行针对性的迭代升级。

以风变编程和风变人生设计这两款课程为例，除了对常规的知识点进行梳理形成体系外，还通过调研收集与日常生活、工作息息相关的案例融入课程讲解中，以“学测练”相结合的方式，在帮助用户理解之余，也培养了用户将所学熟练应用于工作的能力。不少学员反馈，学习风变科技的课程，就像是先收获了一幅完整的“骨架”，把知识点从基本的“骨头”建立起来，再衍生出“肌肉”和“羽毛”，整个学习系统很完整。

没有好的教研，教育将是“无源之水”，教育升级需要速度与质量并重。风变科技也正逐步将教研能力开放应用于更多教学场景中，如在其与浙江大学的合作中，为提升在线学习的教学体验，探索新技术下的混合式教学模式，双方联动打造了《创新设计前沿》的混合式教学课程，通过构建虚拟人物角色、真实情景问题驱动、海量国际案例分享、内容可视化设计，风变科技为浙江大学打造了专业、前沿、国际化的创新设计前沿课程，如今该课程正用于该门专业学生进行线上学习。

此外，风变科技也和南方科技大学教育培训中心、深圳大学、平安银行、阿里巴巴等达成合作，联合打造大量优质课程满足更多人的学习需求。未来，风变科技更希望能够通过教研和技术的进一步开放，实现教育普惠，消除城乡教育鸿沟与贫困代际传递，帮助逾千万用户平稳走过认知独木桥，让每个人可以通过接受教育去成为更好的自己。

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责任编辑：kj005