一、 调研背景与目的
群众文化音乐活动是满足人民精神文化需求、提升社会文明程度的重要载体。为深入了解四川省广元市苍溪县在新时代背景下群众性音乐文化的开展现状、特色亮点与运行机制,本报告通过网络信息调研,旨在梳理其活动模式、分析其社会效益,并为同类地区提供参考。
二、 苍溪县群众文化音乐活动开展的主要形式与特点
根据近期(2025-2026年)的信息显示,苍溪县的群众音乐文化活动呈现“赛事引领、展演惠民、培训普及”三位一体的繁荣态势,具体特点如下:
1. 以高水平赛事激发全民参与热情
品牌赛事塑造影响力 :成功举办 “梨乡好声音·梨花杯”歌手大赛 。该赛事历经海选、复活赛、复赛、总决赛等多个环节,吸引了众多民间歌唱爱好者参与。2025年8月的总决赛,12名选手同台竞技,曲风涵盖民族、流行、原生态等,成为一场全民关注的音乐盛事,有效提升了本地音乐文化的活跃度与辨识度。
团队竞技展示集体风貌 :积极组织参加市级以上重大文艺赛事。例如,为备战 “广元市第三届群众合唱音乐季竞演” ,苍溪县组建了以教育系统音乐教师为骨干的合唱团,进行科学、系统的集中排练。在2026年1月的市级竞演中,苍溪县合唱团凭借《风说》、《相思》等曲目的精湛演绎,取得了优异成绩(最高分98.38分),展现了高超的演唱技巧与团队协作水平。
2. 以常态化惠民展演丰富群众文化生活
搭建“百姓大舞台”:利用元旦、春节等重要节庆节点,举办面向广大市民的文艺惠民演出。例如,2025年12月底举办的 “百姓大舞台·艺起迎新年”2026年庆元旦迎新年文艺惠民演出 ,节目形式多样,包括合唱、舞蹈、器乐合奏、旗袍秀等,将艺术普及成果直接送到群众家门口,营造了喜庆祥和的节日氛围,获得了市民的广泛好评。
融合多元社会功能 :活动不仅限于文艺表演,还巧妙融合了政策宣传、老年教育成果展示等。如在“梨花杯”决赛现场穿插交通安全有奖问答;在元旦惠民演出中,同步展示国家老年大学(四川)苍溪学院首届学员的学习成果,并为优秀学员颁奖,使文化活动成为连接社会服务、展示教育成效的综合平台。
3. 以系统性公益培训夯实群众基础
开展全民艺术普及 :县文化馆定期举办全民艺术普及公益培训 (如2025年秋季班),面向社会公众开设音乐、舞蹈等课程。元旦惠民演出中的许多节目正是此类培训成果的集中汇报,体现了“从培训到展演”的闭环模式,有效提升了群众的艺术素养和参与能力。
关注特定群体需求 :通过国家老年大学(四川)苍溪学院 等平台,为老年人提供专业的音乐艺术教育,满足其精神文化需求,实现“老有所学、老有所乐”。
三、 主要成效与社会影响
丰富了群众精神文化生活 :从专业歌手大赛到百姓自娱自乐的舞台,从室内音乐厅到露天广场,多层次、多样化的音乐活动极大满足了不同年龄、不同爱好群众的文化需求,增强了市民的文化获得感与幸福感。
发掘和培育了本土文艺人才 :“梨花杯”等赛事成为挖掘民间歌唱人才的摇篮;合唱团等团队建设则为音乐教师和爱好者提供了提升专业水平、展示艺术才华的舞台。
提升了县域文化形象与凝聚力 :在市级竞演中荣获佳绩,有力展示了苍溪县群众文化艺术的实力与风采。各类活动弘扬主旋律、传播正能量,如“放歌嘉陵江 逐梦新时代”的合唱主题,凝聚了奋进新时代的精神力量。
促进了“文旅融合”与城市活力 :高品质的音乐活动本身成为城市景观的一部分,吸引了大量市民和游客参与,聚集了人气,活跃了商业,为城市注入了文化活力。
四、 当前模式的可借鉴经验与潜在挑战
可借鉴经验:
“政府主导、社会参与、群众主体”的运行机制 :文化主管部门(县文化广播电视体育和旅游局、文化馆)负责策划组织、提供平台和专业指导,社会力量(如教育系统、老年大学)积极参与,广大群众成为最主要的参与者和受益者。
“品牌活动+日常惠民”相结合 :通过打造“梨花杯”等品牌赛事形成焦点和影响力,同时依托“百姓大舞台”等实现文化服务的常态化、亲民化。
“培训-创作-展演/参赛”一体化推进 :将公益培训、文艺创作与成果展示(演出、比赛)紧密衔接,形成了群众文化可持续发展的内生循环。
潜在挑战与展望:
活动的持续创新与深度拓展 :如何在现有成功模式上,进一步创新活动形式、丰富音乐门类(如引入更多原创、本土音乐元素),并推动活动从县城向乡镇、社区更深处下沉,是未来需要思考的方向。
专业指导力量的均衡分布 :目前高水平团队(如参赛合唱团)能获得较强的专业指导,如何让更广泛的基层群众文艺团队也能获得稳定的专业支持,值得关注。
市场化与社会化运作的探索 :在坚持公益属性的前提下,是否可以探索引入更多社会资源,形成“政府搭台、社会运作、群众唱戏”的多元投入和运营模式,以保障活动的长期活力。
五、 结论
苍溪县群众文化音乐活动开展得有声有色,形成了赛事、展演、培训联动发展的良好格局,有效满足了人民群众的精神文化需求,提升了城市文化品位,增强了社会凝聚力,成果显著。
苍溪县文化馆 李莎
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