在长春新民历史街区，孩子们正在解读一串串抗战先辈们留下的红色精神密码;在偏远的边境学校，同学们正透过游戏共创工坊推开探索世界和创想未来的明窗;在城市社区，一场亲子游戏设计比赛让家长重返孩子们细腻丰富的精神世界……这一幕幕充满活力和创造力的场景，正是自2025年6月以来，中国妇女发展基金会联合上海波克公益基金会创新开展“爱育未来——游戏素养计划”在吉林全面实施的生动剪影。短短6个月的时间，项目已开展了60场游戏素养工作坊活动，覆盖2368人次。

积极打造项目实施人才队伍

“爱育未来——游戏素养计划”在吉林主要依托吉林省妇女儿童基金会实施，凝聚了吉林省妇女儿童活动中心等重要的省级校外教育机构，拥有多年深耕一线校外教育的教师队伍，包括心理咨询、STEAM课程设计、传统文化等多个教育领域，拥有较强的课程研发和现场教学能力。

“爱育未来——游戏素养计划”正式实施前，按照项目管理要求，吉林省妇女儿童基金会邀请专业讲师进行了为期三天的项目培训，召集活动中心老师、社区工作者、学校老师、大学生志愿者等项目储备人才深度参与，为后续活动顺利开展奠定了稳固的人才基石。

在活动内容研发最关键时刻，她们把多年一线校外教育工作的经验全部运用到游戏共创工坊的设计中，益智类游戏、传统手工艺等元素极大丰富了活动形式和内涵，并在日后的活动中深受孩子们的喜爱和好评，活动效果远超预期。

因地制宜传承发扬地方特色文化

白山黑水间的吉林省拥有独特且丰富的自然和人文元素，“爱育未来——游戏素养计划”以联合国17个可持续发展目标为框架，以吉林特有的红色历史、生态文化和工业记忆为核心资源，构建起以游戏作为载体的思政教育链条，将教育从抽象说教变为沉浸式体验，将教室内的活动拓展至户外。

暑假三日营的孩子们走进刚刚开街的长春新民历史文化街区，在历史文化博物馆里追寻抗日先烈的遗迹和不朽革命精神。他们手持任务卡，探寻革命书信、解锁重大历史事件和标志建筑，并通过红色密码接力游戏，将抽象红色精神转化为具象行为。孩子们将参观过程中拍摄的照片、视频作为素材，创作了《红色记忆拼图对战》、《时光隧道卡》等精彩的作品。

小营员们还走进水文化生态园，采样检测水质，系统学习水资源保护知识，并从中获得灵感设计出《一滴水的旅行》、《净水小卫士》等成果。老师们在活动设计过程中会联系长春优质的教育资源，让孩子们真正走出教室，走进他们最想去、最喜爱的活动场所，从而取得最佳的教育效果。

多点布局深入城乡与边境

活动中妇联组织横向联系学校和社区，纵向深入边远乡镇甚至村屯，真正做到“走出去，请进来”，辐射到有意向参与的地区，取得非常令人满意的成效。

9月份，先后走进临江市四道沟镇中心小学等多所边境学校以及临江市特殊教育学校，为140多名师生带去一系列妙趣横生的游戏素养活动。活动中孩子们化身“节能小卫士”，学习实用节能技巧；有的孩子化身“城市规划师”，利用环保材料搭建“理想村庄”；还有的孩子在“人生三万天”的模拟游戏中实现个人职业梦想。临江市特殊教育学校的孩子们则在“融合乐园”游戏里学会接纳与互助，让平等与关爱的阳光照进每个纯净心灵。

11月至12月，“爱育未来——游戏素养计划”走进多个社区，邀请家长和孩子们共赴作品设计PK之旅。当平日里为孩子加油鼓劲的爸爸妈妈站到讲台前分享作品时，他们才真正理解了孩子面对压力时的羞涩、紧张甚至焦虑，从而学会了尊重理解和平等沟通，亲子关系由此变得更加和睦融洽了。

寓教于乐解锁家校共育新方法

“爱育未来——游戏素养计划”互动式的活动内容也为基层教师的教学方法提供了有益借鉴。

在一场活动中，老师与孩子们共同进行创作。一个小姑娘的想法大胆超前，却因没有得到认可便哭了起来。经过沟通，老师尝试着从活动的主导者转变为孩子灵感的挖掘者和协作者，最终小姑娘的作品呈现完全超出老师的预期。

“爱育未来——游戏素养计划”以“创造”赋能，让可持续理念在趣味创作中生根发芽、开花结果。家长和教师们也在这一过程中重新认识了孩子的潜力，孩子们也带着自己的作品积极参与联合国教科文组织相关机构的可持续发展主题创意征集。每次活动后，志愿者们会持续进行追踪，就家长提出的具体问题给予切实可行的解决方案。此外，作品展示与讲述、文创作品征集等举措让孩子们的作品被看见、成长被关注，从而引导更多孩子关注和参与社会议题，并为之努力付诸行动。

未来，“爱育未来——游戏素养计划”将持续深化家校社协同育人实践，为家庭教育注入温暖而坚实的力量。

责任编辑：kj015

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