注意缺陷多动障碍（简称ADHD）是儿童期常见的神经发育障碍性疾病。流行病学调查显示，我国儿童ADHD患病率约为6.26% 。由于症状表现存在个体差异，部分患儿因非典型症状易被误判为行为问题，导致错过最佳干预期。

石家庄六一儿童医院石彦欣主任曾收治一名8岁男孩小宁（化名)其核心症状严重影响学习生活。在课堂环境中，小宁存在显著注意力涣散表现，伴有持续性躯体多动行为，包括频繁扭动身体、摆弄文具及未经许可离座。家庭作业完成过程中，存在明显拖延现象，简单算术题耗时长且错误率高，对环境刺激高度敏感。社交互动方面，因情绪调控障碍及冲动行为，频繁与同伴发生冲突。

根据孩子情况，石家庄六一儿童医院石彦欣主任为其制定了个体化综合干预方案，经过一个多月的治疗，患儿注意力显著提升，课堂行为规范度增强，作业完成效率改善，社交冲突频次明显降低。

儿童注意缺陷多动障碍，并非简单的“爱动活泼”，它会给孩子的成长带来诸多困扰，也让家长身心俱疲。很多人对多动症存在认知误区，认为只是孩子天性使然，无需过多关注，可实际情况却远非如此。

患有多动症的孩子，往往有着用不完的精力，经常控制不住地活动，具体表现为：

·多动-冲动行为：表现为持续性躯体活动过度，难以保持静坐状态；

·注意力缺陷：存在显著注意力维持困难，易受环境刺激干扰；

·执行功能障碍：在规则遵循、任务计划与自我调控方面存在显著缺陷；

·学业表现异常：常出现学习成绩与智力水平不匹配现象。

这些症状会严重影响孩子的日常生活、学习与社交，需引起家长高度重视。

注意缺陷多动障碍若未及时干预，会对孩子的成长造成多方面负面影响，主要包括：

（一）学业发展迟滞

由于注意力缺陷导致课堂信息接收不足，加之任务执行效率低下，患儿常出现学业成绩显著下滑，长期发展可引发学习动机减退及自我效能感降低。

（二）社会适应障碍

冲动控制缺陷易导致攻击性行为、违规违纪等问题行为，影响同伴关系建立与家庭互动质量；严重病例可出现品行障碍相关症状，增加意外风险。

（三）执行功能损害

核心症状可泛化至日常生活各领域，表现为任务规划能力缺失、时间管理困难及自我监督不足，对独立生活能力发展形成持续阻碍。

注意缺陷多动障碍并非“不治之症”，目前已有多种成熟的治疗手段，可根据孩子情况制定个性化方案，常见方式包括：

（一）药物治疗

当症状严重影响社会功能时，可采用中枢神经兴奋剂或非兴奋剂类药物进行干预。药物治疗需在专业医师指导下开展，严格遵循剂量滴定原则，定期评估疗效与安全性。药物干预旨在改善神经递质功能，为后续行为干预奠定基础。

（二）康复训练

注意力训练：采用认知行为疗法技术，通过任务分解、视觉搜索训练等方式提升注意力广度与持续性；

感觉统合训练：运用运动疗法改善神经运动整合功能，增强本体感觉与前庭功能；

行为干预：基于应用行为分析原理，通过正向强化、代币制等技术塑造适应性行为。

（三）物理治疗

经颅磁刺激（TMS）、脑电生物反馈等物理治疗手段，通过调节大脑神经电活动，改善神经递质代谢，辅助缓解核心症状。

（四）心理社会干预

儿童心理治疗：采用游戏治疗、认知行为疗法等技术，提升患儿自我认知与情绪管理能力；

家长培训：开展家庭管理技能培训，指导家长建立结构化环境与正向教养模式；

社交技能训练：通过团体干预模式，系统提升患儿社交互动与冲突解决能力。

石家庄六一儿童医院石彦欣主任提醒：ADHD虽为慢性神经发育障碍，但通过早期识别与系统干预，可显著改善患儿预后。建议家长密切观察儿童行为发展，若出现持续性注意力不集中、多动冲动等症状，应及时带孩子进行评估，尽早干预，让孩子在科学引导下摆脱病症困扰，拥抱美好未来！

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责任编辑：kj015

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