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上海国际学校耀中:翻开老照片,倾听老故事,走进祖辈的“芳华”

上海国际学校耀中:翻开老照片,倾听老故事,走进祖辈的“芳华”
2022-02-23 12:17:57 来源:财讯网

在刚刚过去的2021年,无论是票房、口碑还是社会影响力,家国题材的《1950年他们正年轻》、《长津湖》、《我的我的父辈》等是当之无愧的“爆火电影”。这些热门电影串起一段历史,也真实还原了爷爷辈奶奶辈曾有过的充满梦想与热血的“芳华”年代,让市场和坊间刮起了解“爷爷的故事”风潮。

爷爷那辈的故事,你还来得及倾听吗?

一位看完《1950年他们正年轻》的观众泣不成声地说:“在爷爷还没得阿尔兹海默症的时候,总是喜欢和我讲起抗美援朝的故事,那时的我意兴阑珊。转眼之间,爷爷已去世了三年了,而那些经历了同段历史的人也苍苍暮年,垂垂老矣,爷爷的故事就这样不得而知……”

有多少年轻人面对父辈、爷爷辈的年华会有“子欲听而亲不待”的遗恨,但也有更多人难以跨越年代的鸿沟,对老一辈的故事产生认同感。在看《长津湖》时能明显感觉到不同辈分观影者之间的差异,有位观影者分享:爷爷辈的看得很认真,陷入了深思;旁边有个大叔,拍了好多照片和视频;后排的小孩们太小,不太理解战争,笑点还挺低,只要雷爹说话就哈哈哈得笑,甚至有人在毛岸英出现的时候都不清楚他是谁。

这种隔代产生的鸿沟,让年轻人很难走近父辈、祖辈,去真正理解他们那个时候的故事。但事实上,我们与老一辈之间相隔的是一代不是二代,而是需要传承的精神。

就像《诗》中所说的:“我的孩子,如果可以,我想告诉你世间的一切奥秘,告诉你山川大河,日升月落……而你,我的孩子是让平凡的我,想创造,新世界的开始。”

1950年,他们正年轻;2022,我们正年轻!子与父之间,父与父之间,我们隔代,但我们在理解中传承家国精神。

翻开家庭老照片,在故事中传承敬老孝道

走出影院,走进生活,相信很多家庭都会一本老照片,在老照片的背后,同样有着那个年代的故事。

一辆三八大杠的照片、一张喝可乐的照片、一张牛车的照片……当我们问起父母或者爷爷奶奶照片的故事,他们会兴致勃勃的和我们诉说,一起回忆他们年轻时候的故事。所以,我们了解这些老照片,既是对过往历史一种感怀,也是“孝道”的传承。

从古至今中国敬老的传承就不曾断过,《孟子》有言“老吾老以及人之老。”《游子吟》中说:谁言寸草心,报得三春晖。此外,《礼记》、《陈情表》、《弟子规》中无一不在表述着孝亲敬老。除了这些经典名篇,中国还有很多口口相传的孝养父母的故事,比如“亲有疾药先尝”的典故:汉文帝时期,汉文帝刘恒母亲薄太后卧病,刘恒常常目不交睫,衣不解带。就连母亲所服的汤药,他亲口尝过后才放心让母亲服用。都说“久病床前无孝子”,但汉文帝侍奉母亲,却从不懈怠,长达三年之久,孝心事迹传唱至今。

当然,古代也有一些愚孝不值得提倡,比如埋儿养母、卧冰求鲤等。在新时期,我们提倡孝亲敬老精神不能丢,但是形式上可以有所改变。在传统文化复兴的今天,很多学校开展了新时代敬老教育,比如为家长打一盆洗脚水、为父母做一次家务等等,通过这些小事,让学生体悟敬老孝亲的精神。

耀中发起“芳华”活动:全年龄段学生倾听老人的故事

传承,看似厚重的字眼,承载着祖辈的期望,但上海耀中国际学校让传承具象成一张老照片,一通远隔万里的电话、一桌好菜,一本家谱,通过这些,让学生了解到了爷爷奶奶那个时候的故事。有就是上海耀中国际学校发起的跨度超半年的敬老活动——“芳华”。

这项活动联系了三大群体:学生、学校和家庭,真正做到了家庭教育和学校教育的融合。对于上海耀中国际学校的学生来说,这不是一次作业,而是融汇在教学过程中的又一次品格教育。这次活动也通过爷爷辈的讲述,父母辈的参与,与当代孩子的倾听,让“家庭”的概念深入新新世代儿童的心,让他们在故事中,感怀老一辈的付出和精神,达到潜移默化的孝道传承!

事实上,上海耀中国际学校在抓“成绩”的同时,向来注重对学生进行品格教育,学校的校训正是“与仁爱结盟”。耀中希望通过品格培养来帮助学生在未来生活中做出正确的选择。就像这次覆盖了全年龄阶段的“芳华”项目,让学生通过倾听深刻地感悟什么是敬老孝亲,让他们理解了“传承”的意义。除此之外,在耀中所有的日常课程、周会和其他课外活动中都会强调品格教育,这是耀中教育以及培养世界公民的关键。

在品格教育的理念下,耀中发起了多项公益活动,一方面回馈社会,一方面帮助孩子培养同理心。比如说小学慈善周,慈善晚宴等活动,为了让耀中社区共享更多的优质资源,进一步推动社区的发展,学校与上海教育发展基金会合作,设立了耀中专项基金。

为教育,上海耀中国际学校能做得更多。从慈善周到“芳华”,这些贯穿在整个学生成长中的教育活动,一步步帮助孩子成长为一个品格高尚,具有同理心,敬老孝亲的人。同样的,这些活动,也是上海耀中国际品格教育的落地,未来,耀中会继续做下去!

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责任编辑:kj005

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