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疫情期间的“云课堂”

疫情期间的“云课堂”
2020-02-14 17:38:25 来源:企商网

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2020年初,新型冠状病毒肺炎的疫情蔓延全国。

1月21日,教育部发出通知,要求教育系统做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作。

1月27日,教育部正式下发《教育部关于2020年春季学期延期开学的通知》,根据相关要求,“停课不停学”成为各地教育行政部门和大中小学的主要防控措施。

1月29日,包括好未来旗下学而思、猿辅导、学大教育等数十家知名在线教育机构宣布,向全国用户提供免费直播课。

2月12日,《光明日报》记者针对疫情期间如何网上学习,采访了教育部相关负责人的一篇稿件《“停课不停学”不是单纯的上网课》引起网上热论。

2月14日,有消息称,四川、广东等地将在疫情结束后,有序安排利用寒暑假或者周末将学业补齐……

从以上信息不难看出两方面的教育问题,引起家长和学生的关注。

第一,“云课堂”如何有效地替代面对面教学,做到真正教和学的双丰收;

第二,素质教育和应试教育以及教师教学的任务如何有效地得到统一和治理。然而,这其实是一个问题的两面。

在疫情期间,一些企业免费向适龄学生开放了一百多万门课程,这些行为被网民称为“捐课”。然而这种行为不仅让人陷入沉思:学习分为有偿和免费吗?企业如何做好教育这门生意?学生如何学习才是有效的?

在光明日报记者的提问下,教育部相关负责人表示,在家学习,不止于书本的知识,也可以读一些名著或者增强爱国主义和道德教育的学习,这些都是学习的内容。

教育负责人为什么这么说?这就是要参与教育教学的人打破教育和学习的思维惯性模式。因为中国人口基数的特殊性,在很多年前,填鸭式教育模式深耕在各个家庭中。对于学习、就业、成才、得财的所谓这种成功模式,人们都津津乐道。然而,互联网的出现,线上教育的出现,让教师的教学模式、理念,甚至教学的结果,都公开化了。于是,有人提出,教育需要社会、学校和家庭三方努力,才能实现教育结果的丰收。

近几年,利润后置成为很多商家不得不面对的现实。因此,商业产品不得不拿来免费用,并且免费再免费。这让很多商家苦恼。不过,在免费之后的利润增长点,成为了更多的创新驱动的目标,也让企业不得不必须创新,必须改变经营思路。

而社会所驱动的教育理念又是非常重要的。这是政策也是中间一环。他联系着知识提供方和接收方。这种数学模型体现的是一种积极的有效的教育模式。政府和相关机构一定要改变思路,把政策提供给企业,让企业有智慧可以表达;让家庭理解教育的理念是积极的,不是应试教育思维。

只有这样,家庭的教育的积极模式才能顺理成章,家庭教育也是教育目标实现的终极一环。但因为家庭家长的知识水平参差不齐,也可以由政府机构组织公益的学习班,提升理解家庭教育的新思维。包括接受学习很重要的一种创新模式:“云课堂”。

教育话题说起来,话题既复杂又困难。因为教育是一种个体的主体意识的体现和追求,需要很多方面主动去配合。它需要学校给老师的任务,不仅是把教学计划完成就可以;它需要家长认真理解在家学习的知识不止于1+2等于几这么单一;它也需要企业不能单纯地从赚钱的点出发去理解免费出售课程的商业思维等等。(作者:梅朕杰 系媒体人、文化学者)

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责任编辑:kj005

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