9月26日，浙江大学与风变课灵小馆联动打造的《创新设计前沿》混合式智能AI课程正式上线。浙江大学作为我国的“双一流”高等学府，注重精研学术和科技创新，以高质量高水平的教育促进人才培养，风变科技则是一家致力于以教学技术推动教育资源实现大规模供给的教育科技公司，此次双方合作，通过运用创新教学技术对课程进行重构，开启了“线上+线下”混合式教学的新篇章。

据介绍，《创新设计前沿》是一门研究运用科技成果解决人类需求的、关于产品创造与创新的课程，此前一直以在线视频的形式在爱课程、智慧树等慕课平台上线。创新设计思维是创新者的核心竞争力，而创新设计教育是“大众创业万众创新”的时代要求，因而该门课程不只适用于设计学生，也面向所有跨学科的创新者。但同时，《创新设计前沿》课程整合了创意与概念、技术与智造、用户为中心、社会与文化、审美与感官、市场与商业等理论和方法，除了理论知识讲解，还穿插着多达460个应用案例的展示，课程体系非常大且教学难度较高。为此，浙江大学的课程团队也在探索创新的教学方式，以探索更多生动有趣的课堂形式，来增强课堂讲解的直观度和实操性，以提升教学效率及学生的学习体验。

风变课灵小馆则是基于风变科技自主研发的教学技术而打造的沉浸式、多元交互智能AI课程开发及学习平台。课灵小馆所打造的低代码开发环境，学科领域不同、授课方式各异的老师均可直接运用课灵小馆中所提供的课程场景模板，来完成课程内容创作和教学策略设计。在完成内容创作后，老师通过分享课程链接给学生，即可以进行自动化教学，学生仅需打开课程链接即可随时随地进行学习，且不限学生数量，支持多人同时在线学习。此外，老师还可以根据课堂中反馈的学情数据，及时对教学策略进行调整，实现高效教学。

在《创新设计前沿》的课堂设计中，风变科技将原有的海量案例与理论知识，通过图片、视频、语音、在线网站等多种媒介形式进行呈现，有效提升了学习的趣味性和效果。为了增强教学内容、课程产品与学生之间高频且深度的交互体验，风变科技还构建了三类典型学生的虚拟学习角色，以模拟学生心理路径，以及采用贴合真实学生情景的问题设计，提高学生的沉浸感和学习动力，驱动学生进行深度学习，减少中途的流失率。更为重要的是，风变课灵小馆中可实现的精确跟踪监控学情的功能，为浙江大学的课程团队对课程内容调整提供了科学的数据支撑，根据课堂中学情数据回传，课程团队可以准确了解学生的学习难点，从而在线下课堂中进行针对性的讲解与分析，促进线下课堂的教学质量与效率提升，增进线上线下的融合度。

对于学生而言，仅需用电脑或手机点开课程链接，利用碎片化时间进行自主学习，学习进度也可随时保存，完全可以根据自己的学习节奏和时间安排来进行学习。这种超轻量级的学习模式，确保了每个人均可平等地获取可负担的、高质量的知识和技能。因而，《创新设计前沿》课程在课灵小馆上线后，获得了广大学生的喜爱和好评。

“风变科技对在线教育交互方式的创新，让学习成为一件快乐而有成就感的事，让学习者碎片化的时间得到高效而充分的利用，期待这种创新与更多学科教育进行碰撞。”《创新设计前沿》主创之一、浙江大学计算机科学与技术学院周磊晶老师也对风变科技的教学模式予以高度评价。

此次合作对浙江大学和风变科技而言均是一次全新的教学技术应用探索，浙江大学强大的产学研资源与风变科技的前沿教育技术和教学平台相整合，带来的良好效果，也是双方对校企合作新路径的创新探索和成功试验。未来，随着高新科技和教育技术的发展，像浙江大学与风变科技这类新型合作模式将是校企合作、产研合作的新趋势之一。

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责任编辑：kj005